为深化小学英语课堂教学改革，优化新教材教学实施路径，切实提升教师专业素养与课堂教学实效，4月8日，万绥小学英语教研组如期开展教研活动。本次活动以课例展示、说课反思、评课总结为核心环节，全体英语教师齐聚课堂、共研共进，聚焦译林版三年级下册英语教学实践，解决教学难题、明晰教学方向。
课例展示：精彩授课展风采
活动伊始，全体英语教师共同观摩陆慧老师执教的译林版三年级下册Unit 4 Have fun after class第一课时教研课。
陆老师以“have fun after class”为主线，紧扣单元主题展开教学：导入环节通过主题图互动自然揭题，引出单元大问题“How do you have fun after class?”，快速激活学生兴趣与已有经验。课堂环节层层递进，她借助韵律诗、趣味游戏，带领学生学习in/on/under/behind等方位介词，围绕Bobby、Sam、Billy的纸飞机位置展开听、读、找、说等活动，引导学生熟练运用 “Where’s...? It’s...”核心句型描述方位;同时依托结构化板书清晰呈现知识脉络，通过听音模仿、情感朗读、生活分享等活动，让学生在真实语境中运用语言，感受与同伴游戏的快乐，初步探究单元主题。整堂课目标明确、环节紧凑、指导精准，课堂扎实有效。
说课评课：交流研讨促提升
课后，陆老师围绕本节课进行说课与教学反思，阐述了教学设计思路、目标达成、活动实施及课后感悟。随后，教研组开展集中评课研讨。
老师们以陆老师的教研课为案例，聚焦课时分配、教学流程优化、预习机制落地、作业设计等关键问题深入交流，在肯定课堂亮点的同时，形成了具体可操作的教学改进建议。大家一致认为，Lead-in板块需进一步优化时间把控，单词新授要有侧重;小组合作活动要敢于放手，充分凸显学生主体地位，鼓励个性化表达与生成性学习。
总结指导：明晰方向解困惑
活动最后，王晴晴副校长对本次教研进行了全面评价与总结。她充分肯定了陆老师的精心准备，结合新教材教学实际，王副校长提出了三点建议：一是细化并规范自然拼读教学，夯实学生语音基础;二是巧用学习单辅助预习，让预习落地见效，切实提升课堂效率;三是课堂上敢于“放手”，给予学生更多自主思考、探究表达的时间与空间。针对教师们提出的三四年级新教材教学困惑，王副校长逐一解答，为后续新教材教学厘清思路、指明方向。
教而有研则深，研而有行则实。此次英语教研组活动，以课例为载体、以研讨为路径、以指导为支撑，既锤炼了教师课堂教学能力，也在一定程度上解决了新教材教学中的实际难题。未来，万绥小学英语教研组将持续深耕课堂、精研教学，把教研成果转化为教学实效，助力学生英语核心素养稳步提升。
(图文：陆慧 审核：王晴晴)
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