为优化语文课堂教学，落实核心素养培育，2025年4月29日上午，新北区万绥小学黄晓娟老师执教三年级下册《一幅名扬中外的画》公开课，全体语文教师参与听课研讨。
一、文画相融，浸润经典
课堂上，黄晓娟老师以《清明上河图》为核心，通过图片、视频资源带领学生走进古画世界。她引导学生梳理画作信息，聚焦关键语句，体会作者如何围绕中心句把内容写清楚，同时渗透传统文化教育。课堂注重学生主体参与，通过小组活动、情境表达等形式，引导学生感受画作的艺术魅力与历史价值。
二、集思广益，共促提升
听课结束后，教研组开展集中研讨。老师们围绕课堂教学展开交流，教研组长周梵老师提出，教学中可利用学习单引导学生熟悉文章内容，在此基础上体会作者的表达方法，字词讲解要突出重点;老师们还建议，课堂中可借助名画名片、小组合作等方式，帮助学生梳理关键信息，同时通过放大画面细节、分工讲解等形式，让更多学生参与课堂，提升表达能力。
三、精准赋能，提质增效
郑娟玲副校长对本次教研活动进行了高屋建瓴的总结与指导，从三个维度为语文课堂教学指明了方向：
1.用好学生资源，实现全员提升：课堂上，教师要学会将个别优秀学生的回答转化为全体学生的成长支点，让亮点答案成为所有学生的能力提升点，真正缩小学生间的差距，让每一位学生都能在课堂上有所收获。
2. 巧用学生生成，优化课堂过渡：教师要善于捕捉课堂上的学生回答，将其作为自然衔接教学环节的桥梁，让课堂推进更流畅、更贴合学生的学习节奏，避免生硬的环节跳转。
3. 搭建多元支架，拓宽训练广度：语文教学要为学生提供清晰的学习支架，设计进阶性的学习任务，通过“信息提取—内容建构—语言运用”螺旋上升的任务群设计，让语言训练覆盖全体学生，切实提升学生的语言运用能力与课堂参与度。
本次教研活动，为教师搭建了交流学习的平台，助力教师在研讨中反思，在实践中成长。
图文：陈淑颖 审核：周梵
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