和融课程 关注教学质量，提升语用能力：万绥小学英语组教研活动

为切实贯彻 “双减”工作，落实英语教学减负提质增效，提升学校英语教师教学教研水平，促进教师自身的学习和教学水平的发展，提高英语教学效率，发扬英语教师团队合作精神，助力学校英语成绩整体提升，努力促成学生全面发展，3月25日，万绥小学英语教研组全体教师开展了本学期的一次英语联合教研活动。

课堂设计精巧，目标清晰明确

郑老师紧扣单元主题，围绕 “问路与指路” 核心语言点展开教学，设定明确的教学目标：帮助学生在真实情境中理解故事内容，掌握 station、bookshop、along、traffic light 等核心词汇，熟练运用 “How do I get to…?”“You can…” 等关键句型，并能准确复述、表达路线。课堂重难点突出，层层递进，兼顾语言知识学习与实际运用能力培养。

整节课结构清晰、环节紧凑，从热身导入到新知呈现、巩固运用，自然衔接、一气呵成。

通过日常对话 “Where do you live?”“How do you come to school?” 快速调动学生已有经验，自然引出 Yang Ling 想去 Su Hai 新家的话题，顺利导入课题。借助动画视频与听力任务，引导学生抓住核心话题 “Asking and showing the way”；通过圈画、判断等任务，帮助学生梳理路线信息，初步感知重点短语与句型。创设 “问路 — 求助警察 — 找到目的地” 的完整情境，结合地图直观演示路线，在对话中突破 get on/off、turn left/right、at the traffic lights 等难点表达，让学生在模仿、朗读、表演中理解语言、运用语言。通过配对、看图表达、小组合作等活动，提供新地图进行真实情境操练，实现从课本文本到生活实际的迁移，提升学生语用能力。

课堂上，郑老师注重引导与启发，鼓励学生大胆开口、积极互动。学生在听、说、读、演中主动参与学习，朗读规范、表达自信，充分展现出良好的英语素养与课堂活力。

课后，英语组教师围绕本节课展开深入研讨。大家一致认为，本节课情境真实、任务明确、重难点处理得当，充分体现了 “学用结合” 的英语教学理念，为 Story time 板块教学提供了优秀范例。同时，老师们也围绕课堂细节、拓展活动设计等方面交流想法，提出优化建议。

本次教研公开课以课促研、以研促教，不仅展示了潘老师扎实的教学功底，更为全体英语教师搭建了互学共进的平台。我校英语组将继续深耕课堂，聚焦核心素养，不断优化教学策略，助力学生英语能力持续提升。