和润德育| 聚焦沟通艺术 共筑协同育人

　　合作如兰，幽幽其香;采而佩之，共赢四方。家校沟通是班主任工作的一项重要内容，也是班主任必备的一项技能。为深化校家社协同育人机制，提升班主任家校沟通能力，4月1日下午，万绥小学组织召开了班主任家校沟通技巧专题培训会议。本次会议特邀常州市首届特级班主任，道德与法治学科高级教师，龙虎塘实验小学副校长陈亚兰莅临指导，学生发展处金瑶主任和全体班主任共同参与。

　　剖析协同新定位，解锁沟通新密码

　　陈亚兰校长以“校家社协同育人背景下班主任沟通艺术”为主题展开讲座。她结合政策文件与教育案例，阐述了家校社三方协同育人的必然性，帮助大家重构了家校共育的角色认知，她强调，家校社三方需明确责任边界，形成育人合力，为学生的全面发展营造和谐生态。

　　梳理沟通共性问题，探寻协同新策略

　　针对当前家校沟通中存在的各类问题，陈校长进行了全面、深入的分析。她指出，班主任要理性看待这些问题，通过分层沟通找寻问题根源。可利用家长会、节日等契机，充分展现学生优点，在家校活动中增强家长对孩子和学校教育的信心。同时，班主任需巧妙利用班级群等家校沟通平台，实现高效互动。

　　陈校长以《非暴力沟通》为理论框架，结合生动的案例，提出“讲事实—讲感受—讲需求——提要求”四步法，引导教师运用共情语言化解分歧。此外，陈校长还提出了一系列实践策略，指导班主任们在实际工作中解决矛盾，增进家校互信。

　　构建协同慧联动，展望育人新未来

　　讲座最后，陈亚兰校长围绕 “协同慧联动” 展开阐述。她结合龙虎塘小学的“玩伴团”项目建设案例，鼓励班主任们发挥主观能动性，搭建学校、家庭、社会三方沟通的桥梁，形成强大的教育合力。在协同育人的过程中，打破各方壁垒，共享教育资源，共同助力学生的全面发展。

　　此次培训将案例剖析与实操指导相结合，为万小的班主任们提供了可复制的沟通范式，带来了新的启发与思考。班主任们纷纷表示收获颇丰，他们将把今日所学运用到日常工作中，提升沟通能力，推动校家社协同育人工作迈向新高度，为学生的健康成长持续助力。