草长莺飞，燕语呢喃。为了全面提升万绥小学语文课堂教学水平，努力打造高效语文课堂，2024年4月3日上午，开展了万绥小学语文组教研活动。
首先，由黄晓娟老师在六2班为我们展示了《十六年前的回忆》这篇课文的教学。黄老师的教学设计具有整体性，思路清晰，设计合理。本篇课文篇幅较长，黄老师考虑到学生在理解上会有难度，于是在本课的教学过程中，黄老师从两方面入手：第一方面，从整体上理清文章的脉络，概括出李大钊是怎样的人，并以此为线索，抓重点词句探究：第二方面，抓住文章表现的情感，以朗读为主，在读中体会李大钊的品质，从而感受语言文字的生动。
第二节课老师们在六3班观摩了严文倩老师执教的《表里的生物》。《表里的生物》是一篇集思辨性阅读与文学性阅读并存的一篇文章。学生在梳理文章脉络、把握文章内容的前提下要学会论证观点的方法。严老师在课堂中用“大道至简”的教学方法，让学生先通过找关键词的方法梳理文章脉络;又通过集中教学重点段落让学生学会“三段式”论证方法;最后严老师结合“30+10”讲练一体化的课堂模式让学生“以练促学”，在练习中巩固所学知识点。
课后由教研组长周梵老师主持了本次教研活动的研讨环节，黄晓娟和严文倩两位老师先进行关于本次课堂的教学反思，之后邀请郑娟玲校长和金瑶老师对这两节课进行点评。
郑娟玲校长对黄晓娟老师的课堂给出一些中肯评价，既肯定了优点，又指出了不足。希望黄老师能够进一步修炼语文教师的课堂语言，丰富自己的语感语调，增强课堂的感染力。金瑶老师对严老师的课堂提出高度赞扬。她认为严老师的课堂运用最简单的方法最高效地完成教学任务;同时，这节课也有需要改进的地方，学生在最后运用“三段式”进行观点论证练习时，学生还较为生疏，严老师可以先让学生练习说，再练习写;另外要指导学生用正反例来论证观点，才能体现出文章的思辨性思维。
独行速，众行远。每一次教研都是一场诗意的修行，知之俞明，行之愈笃。本次教研活动的开展，让老师们在思考与交流中碰撞出新的教育火花，拓宽了在新课标指导下小学语文的课堂教学思路进一步明晰了前行方向。
摄影：杨嘉仪、周梵 撰稿：杨嘉仪、周梵 审核：郑娟玲
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