冬意渐浓，时光清浅;师者如舟，千里不殆。为有效落实新课标，提高集团化办学联合学校语文组教研水平，12月15日上午，万绥小学开展了“学习新课标，践行新理念”主题教研活动。本次活动分为低段、高段两个会场，万绥小学、孟河中心小学、小河中心小学的语文老师们共同参与了本次活动。
课堂展示显风采
低段
低段第一节课由小河中心小学的吴琼老师执教二年级课文《纸船和风筝》。吴老师用她春风般的话语、阳光般的笑容给学生带来了一节生动有趣的童话课。学生跟着吴老师一起认识了两位可爱的好朋友，感受到他们美好真诚的友情。吴老师课堂定位准确，基础扎实。学生在吴老师的课堂上不仅掌握了多种猜字方法还反复锻炼了语言运用能力。
低段第二节课由孟河中心小学的黄露娟老师执教四年级课文《梅兰芳蓄须》。课上黄老师围绕学习任务群，创设“参加讲故事比赛”情境，充分调动学生的学习主动性和积极性。黄老师以“抓关键词”、“串连法”为重点，组织学生梳理信息，提炼要点，使学生很快就能把握课文的主要内容。学生们通过参与教学活动深深感受到梅兰芳先生强烈的爱国精神和民族气节。
高段
高段第一节课由万绥小学的金瑶老师执教五年级略读课文《月迹》。本节课以学生自读自悟为主，从古诗中显而易见的“月迹”引入对课文中月迹的寻找，引导学生从字里行间去找寻觉得有趣美好的月迹，分别从动态描写和静态描写中抓住重点词语品读，体会作者细腻的情感和动人的描写，感受字里行间蕴含的诗意美。
高段第二节课，小河中心小学的魏佳丽老师带着六(3)班的同学们走进了趣味横生的《京剧趣谈》一课。通过充满京剧元素的视频进行激趣导入，引导学生自读课文，品读趣之所在。“马鞭”部分，引导学生明白马鞭是京剧表演中利用虚拟的道具来表现真实生活的特点，了解不同人物使用的马鞭颜色也不一样，通过演一演的活动，学生亲身体会到了京剧中虚实相生表演方式的趣味。“亮相”部分，学生抓住关键词句了解了静态亮相和动态亮相两种表演方式，感受到了京剧的独特魅力。
互动评议促成长
“教而有研则深，研而有悟则进。”课堂展示结束后，执教老师依次分享了自己的教学设想，并结合新课标进行了教后反思。联合校的老师也对两节课发表了自己的见解，研讨氛围热烈。
低段
小河中心小学的高岚老师对《纸船和风筝》一课给予了高度评价。她认为吴老师的课堂具有以下三个特点：一、以“猜”为主线，注重学生的扎实功底;二、以“能”为先，培养学生的语文能力;三、以“读”为本，提高学生的语文素养。
孟河中心小学的谈敏老师认为《梅兰芳蓄须》一课充满情境性 、实践性和综合性。黄老师以一张鱼骨图梳理文章脉络，既简单又清晰。另外黄老师注重学生的知识拓展与延伸，很好地诠释了“课内学方法，课外用方法”的教学理念。
万绥小学的陈淑颖老师也发表了她对两节课的看法。陈老师认为吴老师的课堂生动活泼，具有以下三个优点：一是紧扣年段目标，二是以情境创意为依托，三是以学习评价为支撑，提升了学生的学习品质。黄老师执教的《梅兰芳蓄须》是一篇略读课文，略读课文的教法贵在“略教精学”。教就是要目标简明，过程简约，内容精简，而学则要根据阅读提示关注思维提升，给足学生自主学习的时间，让学生运用精读课文的方法，进行快速阅读、高效学习，才能真正发挥略读课文的教学价值。
高段
万绥小学的韩银老师认为金老师从文本出发，从儿童独有的童真和诗性出发，设计出了适合学生学情的教学设计，深入浅出，独具匠心。金老师以孩子熟知的诗句引入本文，带着孩子们以心契心，激发了学生的学习兴趣，引导学生一起寻找月亮的足迹。叠词分类归纳教学，既为学生有感情地朗读课文做好铺垫，也让学生积累和内化了语言。在文本教学环节，金老师抓住了课前的略读提示，让学生围绕两个任务展开学习。学生先在自学的基础上进行了交流汇报，紧接着在金老师的引导下赏析了课文中的精彩片段，重点体会了作者细腻的感受和动人的描写。整个过程如涓涓流水，流淌自如，值得学习。
小河中心小学的闵淑娴老师认为魏老师能够围绕文眼“趣”精心设计教案，以“趣”聚焦的方式真正把握了课文的主旨，激发了学生的积极性，提升教学课堂的生动性及有效性。课堂上，魏老师通过书本来表演“纳鞋底”，让学生真切地体会到表演者当时的动作和状态，让学生上台表演“吃饭、喝酒、舔筷子”，能够将学生真正代入情境之中，深切感受京剧虚实相生的艺术特点。“亮相”部分，引导学生抓住动词进行赏析，体会作者用词的别具匠心，同时让学生通过“叫好”的方式，让整个课堂气氛陷入佳境。闵老师提出如能让学生在课前收集关于京剧的小常识，对整堂课的教学会有较大的促进作用。
孟河中心小学的雷琴华老师认为两位执教老师能够紧扣语文要素，链接新课标，培养学生的审美与创造能力，为大家带来了生动的“寻趣”之旅。两位老师抓住语言文字带领学生品读赏析，金老师紧扣课文中的叠词、儿化音以及拟人化手法的运用引领学生去欣赏景物的静态美和动态美，并创设语境让学生进行创意表达，较好地落实了语文核心素养。同时，两位老师都关注了略读课文的特点，做到了学法的迁移运用，粗中有细，略中有精，培养了学生的阅读能力。
“学之愈深，知之愈明，行之愈笃。”此次联合教研活动为集团校相互学习、提升自我搭建了一个有力的平台，相信老师们在今后的教学日常中会不断学习和贯彻新课标理念，以理论和实践的碰撞，不断凝聚育人智慧，共同谱写教育新篇章。
(撰稿：周梵 严文倩 摄影：顾晶 杨嘉仪 审核：陈淑颖)
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