低眉，春已尽;抬眼，夏初临。带着浅夏的熏风，和着五月的暖意，2023年5月10日上午，万绥小学语文组教研活动如期开展。
第一节课是陈淑颖老师执教的二下的《雷雨》。划过天际的雷电，轰隆隆的雷声，把小朋友们带进夏天的雷雨。陈老师借助图片排序帮助孩子们理清课文写作顺序，重点学习了下雨前的景物，随文学习了生字的音、形、意和用法，分清了“垂”和“落”的区别。最后用赶走乌云的游戏巩固了生字，填空、看图背诵所学内容，学写了雷、压、垂三个字。整个教学充分彰显了低年级阅读教学特色，由字到词、由词到句，由浅入深，循序渐进的学习。
第二节是韩银老师执教的三下的《快乐读书吧：小故事 大道理》。这是一节《伊索寓言》的导读课，首先猜寓言，分一分出自哪本书。接着带着同学们读封面、知作者、看目录，发现伊索寓言故事题目的特点，教给学生制定阅读计划的方法。然后以三个学习任务读一读两则有关狐狸的寓言，想一想故事告诉我们的道理，比一比两个故事中狐狸形象的不同。最后学做读书记录卡。从课堂导入到课后作业的布置，无不渗透着对学生语文学习任务在素养上的体现。
行之力则知愈进，知之深则行愈达。听完两位老师的课，全体语文老师开展线上研讨。陈玲美老师认为陈老师能启发学生与生活经验结合，注重词汇的积累，处处让学生在积极的思维和情感活动中逐步加上理解并有所感悟，十分尊重学生的个性化体验。课件图文并茂，雷声、风声的适时插入，更好地辅助了教学。陈淑颖老师觉得韩老师的《伊索寓言》整本书阅读指导课借助目录引导学生观察发现故事的主人公都是动物这一特点，进而引领学生从不同故事中体会寓言故事中动物的多变性。同时在这个过程中逐步引导学生学会用制作阅读计划来厘清阅读内容和收获。整堂课由扶到放指导阅读方法，促进了深入阅读教学，从而让学生在学习过程中积累了阅读经验，习得阅读方法。“小故事，大道理”的寓言故事与生活实际有机结合，指引学生对话文本与生活，从鲜活的人物形象、有趣的故事情节中找到与现实生活人生价值观的契合点，通过情景再现，引导学生用寓言来解决生活中出现的烦恼，实现了整本书阅读的价值引领。
“教”无止境，“研”绵不断。万绥小学全体语文老师将继续立足课堂，以研促教，且行且思。语文组的老师们将继续开展各种形式的教研活动，集思广益，取长补短，实现资源共享，努力提升自身的教科研能力，共同提高学校的教育教学质量。
(图文：全梦寒)
关闭窗口
打印文档