秋风起，秋雨落，带着对教育的思考，怀着对教研的热忱，为了能更好地把握语文教学，在秋意渐袭之际，万绥小学第三周语文教研活动于9月14日如期展开。
本次的教研活动分为两个部分：一是走进课堂，由金瑶老师执教五年级上册《珍珠鸟》一课。二是共同研讨，金瑶老师进行教后反思，其他老师予以听课评价。
金瑶老师执教的《珍珠鸟》，是五年级上册的第一篇略读课文，它以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。金老师立足大单元教学，围绕单元要素，设计了预习与检测、阅读与鉴赏、梳理与探究三个任务驱动学生思考，重点引导学生围绕雏儿的活动分析，体会作者和雏儿之间的情意，并以此来解密作者写作的专家思维，学习写作方法，为习作打好基础。
第二节课，全体教师齐聚会议室共同研讨。金老师向大家分享了自己在解读文本、进行教学设计时的困惑与思考过程。黄晓娟老师认为金老师的教学扎实有效，尤其在阅读与鉴赏这一任务中，金老师提示学生通过默读、勾画批注的方法，借助关键语句体会作者与珍珠鸟的情意，学生从珍珠鸟的外形与活动两方面体会到雏儿的可爱。当雏儿的一系列活动板贴在黑板上，学生很快发现了珍珠鸟与作者越来越亲近，从而体会到珍珠鸟由怕人到亲近人的情感变化过程。这有效地培养了学生的语文核心素养。张玲丽老师认为，金老师在教学中注重对学生写作的指导，从几个活动的顺序能不能重新排列，使学生理解言之有序的写作方法，通过分析珍珠鸟的活动，教学生写作时要抓典型、写具体，真正做到了让学生学以致用，有所收获。最后，郑校指出金老师在备课时对文本的解读、对课程标准的理解、对语文教学的设计有自己的思考与见解，值得每位老师学习。
一场教研活动就是一次专业的探讨，就是一次精彩的思维碰撞，我们将在新课程标准的引领下，开启新思路，焕发新活力。
(图文：严文倩 审核：全梦寒)
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