一百条建议使人读起来很非常亲切，他的每条建议都与我们息息相关。它没有华丽的辞藻，没有高调的论谈，他用平实朴素的文字把他的建议说到了我们心里。
《给教师的一百条新建议》中“合理合法地惩戒学生"郑如是说——“教师真的越来越难
当了，特别是遇到一些差的学生，教师变得一点办法都没， 于是骂也不是。打学生早已归入一条罪状叫体罚，被明令禁止了;现在连批评也不敢了 子可能想不通，到头来是教
师吃不了兜着走;为了少惹麻烦，一些老师可能抱多一事不如事的心态，取不作为的消极态 度。郑杰校长指出——新型的师生关系建立在国家法律制度的基础之上，意味着教师不必再扮演“一日师终身父”的角*，而应与学生建立平等的关系，这种关系首先不是以血缘，其次不是以感情来维系的。教师对学生也不必如其父母般“恨铁不成钢"，只要对每一名学生尽心尽职，就算是对这份职业有 0所交待了。当然教师的不作为不应被宽容，积极的态度应该是在合理合法的前提下，有效地惩戒学 0："所谓惩戒，是指通过对不合范的行为施于否定*的制裁，从而避免其再次
另外，《给教师的一百条新建议》中提到了学会赞美，赏识。这不禁使我想到：赞美和赏识他人体现了一种智慧--你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格;赞美他人体现了一种美德。教育中，总有这样一些画面，学生的顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法……总有这样一些我动，让我们发自内心地为之赞美!我们的学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的，心得体会。他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美赏识，愿学生在教师们的赞美和赏识中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。静下心来细细的品位与学生在一起的分分秒秒......
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