五月读书笔记（韩银）

　　本月我继续阅读了于永正老师的《我怎样教语文》。本书分为四辑来写第一辑语文教育，应该给学生留下什么;第二辑教语文，其实很简单;第三辑语文课堂教学的“两点”在哪里;第四辑关于作文教学。

　　我着重阅读了第三辑，明白了写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结;其次，语文教学的所谓“亮点”，应该体现在朗读上。老师读的正确、流利、有感情，并引导学生读的正确、流利、有感情，是一种美妙的境界。叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”张田若先生说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”学生把课文读得正确、流利、有感情，就证明对课文内容理解了，把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这就是一种创造，是赋予作品以生命。师生能读得入情入境的语文课堂，一定是充满生机、充满灵性、充满情趣的语文课堂。

　　最后，导入是一种艺术。尽可能保持导入这个环节的新颖性，这不但是吸引学生、激起学习兴趣的有力保证，而且会使学生在这个基础上产生更强烈的求知欲，使直接兴趣变为间接兴趣。设计导入方法要因文而异，要自然、妥帖。既不能为“导入”而导入，完全为了追求兴趣，又不能扯得太远，说得太多。以免“喧宾夺主”，给人以画蛇添足之嫌。

　　于永正老师的《我怎样教语文》给我今后的语文教学带来了很多好处，正所谓受益匪浅。