在文字中感受四季——《诗人笔下的二十四节气》

近几年，因为疫情防控，我们无法走到远方去感受春光明媚。不过虽然病毒在肆虐，但是季节的变化依然牵动着我们的心弦，每一片雪花的飘落，每一棵小草的萌芽，每一朵花蕾的绽放，四季没有停下他的脚步，辛勤地照顾着自然里的每一个生命。虽然无法亲眼去看看，但是庆幸地是，我们可以在文字中感受季节的变化。 

在《诗人笔下的二十四节气》这本书里，作者石耿立用清新灵动的语言和意象，以儿童视觉，重新写出二十四节气的意蕴。雨水时，雨滴落在牛儿走过草地留下的蹄印里，变成了袖珍的池塘，供草种子们洗澡。立夏时，花儿爬上树梢是为了乘凉。白露时，露珠在窗外的蜘蛛网上荡秋千。多么有趣新奇的语言，读着他的文字，仿佛我回到了童年，坐在田埂上感受微风拂面。每首诗都在二十行以内，短的只有七八行，但整组诗却浑然一体；分开读，又独立成章。这组二十四节的诗，从传统中来，以现代手法表现，单纯而不失大气，拙朴而不失灵巧，是一部独特的儿童诗集。

    我想把二十四节气讲给孩子们听，不仅是因为它作为中国农历的特定节令，浓缩了数千年农耕文明的精华，凝结了中国人的情感与智慧。更因为二十四节气是我们民族对天地万物共生共荣的细微体认，也是共同文化身份的维系。它在无形中塑造着我们的记忆，影响我们的生活方式。刘勰在《文心雕龙》中写道：“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。盖阳气萌而玄驹步，阴律凝而丹鸟羞，微虫犹或入感，四时之动物深矣。”也就是说，随着时节的变化，自然界的阴阳也在随之转化，而万物的变幻，让人们的心里也起了情感的波澜。他将自然与情感的关系解释得明了而深刻。
　  立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏……这些节气名词背后所展现的是：春江水暖、草长莺飞、丹枫迎秋、白雪皑皑……让人心旷神怡、遐思翩翩，这是动美也是静美，是壮美也是优美，是诗情也是画韵，是天籁也是人文。正是这种饱满诗意的存在，才使二十四节气的书写者们有了不断打开这种诗意的可能。

作为一名语文老师，我们教导的是儿童，接触的是语文，我想站在孩子的高度去感受万物，同时也希望为孩子们描绘诗意的世界。陶行知先生曾说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”从儿童出发，以孩子的眼光看世界，从细微处感受万物的变化，从一草一木到宇宙星河，与孩子的心灵搭起桥梁，从了解到理解，帮助孩子们感受生活中的诗意。