一月读书笔记

新体系音乐教学是一种全新的音乐教育理念，主要 以培养学生的审美欣赏能力为目标，进而培养学生良好 的乐感和创造能力。小学一线音乐老师对新体系下小学 音乐课堂教学进行实践探索有着积极的现实意义。 新体系音乐教学理念给传统的音乐课堂教学带来 了巨大的冲击，产生了极大的影响。目前新体系音乐教 学已经深入人心，得到了普及。一线小学音乐老师要立 足教学改革的前沿，学习新体系教学理念，转变自己的 音乐教学观念，创新小学音乐课堂教学模式，提升教学 效率，培养学生的音乐审美能力，促进音乐学科素养的发展。

一、精心设计教学内容，培养学生兴趣

新课标对小学音乐教学提出了明确的要求：“音乐 教学要培养学生的兴趣，提升学生的审美创造力。”基于 此，一线音乐老师要立足教改前沿，从转变自身教学观 念出发，学习新体系教学理念，结合教学实践积极探索与创新。

二、借助想象和联想，培养学生的乐感 

新体系音乐教学非常注重教学目标的落实，在组织 实施教学过程中，老师要设计新的教学目标。而在传统的音乐课堂教学中，老师注重乐理知识的讲授，主要以 提高学生的表演力为教学目标，却忽视了对学生音乐 素养的培育，因此，教学效率低下，学生参与学习的兴 趣不高。 

比如，在欣赏民歌《北京喜讯到边寨》时，因为历史 背景原因，可能许多学生对这首作品的内涵一时难以把 握，对其艺术魅力欣赏不到位，这时老师就要借助想象 和联想，创设有效情境，营造良好的学习氛围，培养学生 的音乐感受能力。具体教学时，老师可在课前先从网上 下载相关的视频资料，借助多媒体平台，让学生把歌曲 与视频内容结合在一起，形成自己的感性认识，产生联 想和想象，通过情境使其情感澎湃，然后再把词、曲、旋 律融合一起，产生情感上的共鸣与升华，完成场景的再 现，进而加深对民歌内涵的理解和把握，真正提升学生的音乐感知能力，提高审美情趣。

三、结语 随着新一轮课程改革的深入推进，素质教育理念已 经深入人心，对小学音乐课堂教学提出更高的要求，音 乐老师要学习先进的新体系音乐教学理念，创新课堂教学方式。