触控一体机现已广泛应用于教育领域，教师通过触控一体机进行授课，提高学生在课堂上的注意力，激发学生学习数学的兴趣；课堂互动性增强，学生的参与度提高，提高课堂教学的效率，活跃课堂的数学氛围。通过触控一体机的运用，可以实现人与一体机、人与人以及人与学习内容之间的交流与互动。
一、创设情境，激发学生兴趣
运用触控一体机的课堂教学会改变传统的教学方法和学习方式，不再是刻板单调，毫无生机的课堂。触控一体机中可以下载任何与教学有关的软件，可以呈现不同的文字，声效，画面，有效利用无线网络，将教学资源进行整合，创设出不同的课堂导入情境，让学生利用五官进行学习，有利于集中学生的注意力，提高课堂气氛，更好地激发学生学习数学的兴趣，产生良好的学习效果。
二、化静为动，突破课堂重难点
教师可以运用触控一体机为学生创造出问题情境，并借助形象化的手段来帮助学生缓解理解上的难度，从而明确学习中的重点。利用动画、视频、音频等，使学生通过这些形象的、动态的、三维动画加深对新知识的领悟，学生一下子就有了直观的、感性的认识，有效地突破了本节课的教学难点，提高了教学效率。
例如，六年级上学期中的《长方体和正方体的展开图》这一课，正方体的展开图是本节课的一个教学难点，因为形体知识比较抽象，而正方体的展开图种类又有很多，学生在动手的基础上还是无法找全正方体展开图的所有情况，这时我巧妙地运用触控一体机播放了一段动画，视频中通俗易懂、幽默风趣地详细介绍了正方体展开图的所有情况，并且还介绍了如果寻找展开图中的相对面。这样不仅把抽象的知识具体化，还将重点、难点化难为易，化繁为简，有效突破课堂的重难点。
三、师生同伴互动，活跃课堂氛围
在教学中，教师合理运用触控一体机，让学生真正意义上成为课堂的主题，成为参与者，通过让学生在触控一体机上进行操作，达到自主学习的目的，给学生积极营造自主学习的机会，激发学生主动学习的参与度，体会学习成功的喜悦。学生在这种教学环境中进行学习，就能使他们学习自主性得到提高，创新思维意识得到培养。
例如，五年级下学期中的《解决问题的策略——转化》这一课，如果没有触控一体机等技术支持，学生对于图形的转化过程很难想象，也很难阐述，而运用触控一体机就很好地解决了这个问题。学生可以在触控一体机上利用教学辅助软件，进行转化操作，只需要动动手指，就可以呈现图形的转化过程，方便又简单，使较难的问题变得通俗易懂，使学生之间的交流变得简单顺畅。
课堂实践证明，利用触控一体机教学，更能体现以学生为主体的课堂，减少了学生不专注听讲的现象，增加了师生、生生之间的互动，有效提高了课堂的效率。
四、降低知识难度，提高学习效率
小学阶段的高年级数学知识，逻辑性较强，较抽象，会遇到问题难以理解，从而影响听课效率，导致对数学失去兴趣。灵活运用触控一体机进行教学，可以将抽象的知识形象化，让较难理解的知识简单具体化，可以让学生较为轻松地理解教学中的重难点，提高教学效率。
例如，五年级下学期中的《圆的面积》这一课，内容非常抽象，在推导圆的面积公式时，相信很多学生都会学得疑惑重重。运用触控一体机中的辅助教学软件，将圆切成8等份、16等份……拼成一个近似的长方形的这一推导过程用动态的形式呈现出来，并让学生观察体会其中的极限思想，降低了学习圆的面积公式推导过程的难度，让学生将抽象的知识具体化，大大提高了课堂效率，使教学变得生动形象，增加了学生学习的兴趣。
五、增加课堂容量，提高课堂效率
利用触控一体机，播放课件时如有需要做批注讲解的内容，可以利用书写板功能，在知识点旁进行批注，较以往幕布只能呈现知识来得更加节省时间和提高效率。灵活运用触控一体机，摆脱黑板的书写，将黑板、课件和投影三大件完美融合，有效地将课件与教学结合，提高课堂效率。
小学数学课堂因为有了触控一体机的加入，变得更加自由、生动、活泼，使学生真正成为课堂的主人，参与课堂，主动思考，积极讨论，从而培养了学生的自主学习和合作交流的能力。掌握并利用触控一体机进行日常的教学，成为教师发展的必然要求，为中国的教育事业作出自己的一份贡献。
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