为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念， 10月14日上午，在五1班开展了一场精彩的教学研讨活动。数学组全体老师参加了本次教研活动。
本次教研活动首先由郑红卫老师进行课例展示《小数的加减法》。课堂上郑老师借助整数教学运用迁移的方法，充分调动学生已有的知识，让学生计算，运用迁移的让旧知识顺理成章地引入小数加减法，使学生以最佳状态进入解决问题的活动，主动探索小数加减法的笔算方法。在巩固练习环节体现数学来源于生活，服务于生活的基本理念。在这样的背景下学习，学生更能体会出学习小数加减法计算的意义，感受数学的价值。
接着，由朱玲老师基于信息技术2.0能力工程，在多媒体教学环境下对五年级上册《解决问题的策略——一一列举》一课进行学情分析以及教学设计分享，朱老师基于学生的学情对这节课的教学环节做了精心的设计，同时，对教材进行了深入的解读。
随后，全体数学老师进行了点评，给予建议，充分发表了自己的看法。高伟明校长肯定了这节课的三个特点：在活动中学习;以学生为本，给学生充分、个性化的探索时间和空间;以学生的生命成长为目标，提升学生的教学素养，体现了生命课堂的特征。郑红卫教导建议在练习的过程中可以让学生经历解决问题的过程，增强策略意识，获得体验。
通过此次活动，相信每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多数学教学智慧的火花。
(撰稿：朱星宇 摄影：朱星宇 审核：郑娟玲)
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