用行动言说教育的初心
“燃灯校长”张桂梅，数十年如一日，忘记了折磨她的病痛和不幸，忘记了年龄和生死，用自己瘦小的肩膀帮助上千名女孩走出山区，考上大学。她用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神，照亮了山区孩子的求学之路，用教育阻断贫困的传递，把自己的全部身心献给了党，献给了教育事业，献给了山区人民，用无私奉献的精神谱写出教育脱贫的红梅赞歌。
她的事迹，是关于信念的故事，关于爱的故事。心有所信，方能行远。共产党员为党的事业而奋斗，不惜流血牺牲，靠的是一种信念，为的是一种理想，张桂梅，她就是这样的人。
列夫·托尔斯泰说过：“如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师像父母那样爱学生的话，那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完美的教师了。”在我工作的身边，也有这样一位老师，她就是我校郑伟珍老师。
她原先是一名中学教师，随着乡村中小学的规模改革，郑老师来到了新北区万绥小学。这所学校位于常州最北边，没有城市的喧哗，十分宁静、详和。这边的学生大多都是外来打工的子女，郑老师在这边一待就是十年。记得班级有一个出了名的“写书匠”，说他“写书匠”一点都不夸张，这个学生常常写一些武侠小说，不写作业、上课迟到、睡觉等行为已是家常便饭，郑老师想：他才六年级呀，未来的路还很漫长，我应该尽快给他建立起健康的人格。于是郑老师决定上门家访，当她来到孩子家里，眼前出现的景象不是想象中的楼房，而是一间不到23平米的车库，她想：在这狭小的环境里孩子该怎么学习呀!车库的一角，一位大约60岁的妇女在台灯下埋头做着手工，身边堆满了成品，孩子蹲在锅炉边做着晚饭。此时郑老师瞬间鼻子一酸，一滴热乎乎的泪珠划过脸颊，流过心尖。郑老师踏着沉重的步伐走进车库，和孩子的奶奶做了深入的了解，得知他父母离异，各自组建新的家庭，爸爸常年在广州，妈妈在武进打工，很少和他们联系，孩子平常就和奶奶相依为命，由于奶奶没有上过学，在学习上不能帮助他。
随后，郑老师召开班委会，共同策划，帮他转变。班级有集体活动时，郑老师都会有意安排他参加比赛，当获得成绩后及时给予表扬，自费购买一些学习用品和生活用品作为奖励。放学后，郑老师都会留下来帮他辅导，日复一日，他渐渐的变得开朗、爱学习，和同学之间的沟通也多了，脸上也有了更多的自信。六年级是小学的冲刺阶段，郑老师认为他家的环境不适合学习，自己每天又要赶两小时的路程上班，为了更好地照顾他，郑老师在学校附近租了房子，每天放学都把他带回家，给他做饭，帮助他查漏补缺，终于在小升初的毕业考中，他取得了优秀的成绩。毕业典礼上，他给了郑老师大大的拥抱，在耳边含泪低声细语：谢谢您郑老师，您就像我的妈妈。
总书记强调：“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”郑老师一直坚守在教育工作第一线，您的关怀，让我们感受到长辈的慈爱;您的鼓励，让我们扬起了奋斗的风帆;您的渊博,让我们沐浴了知识的阳光;您的奉献，让我们领略了师德的风范，从您身上我们明白了教育就是以人格的力量去影响人格。我作为广大青年教师中的一员，也要像她们一样树立理想信念，努力在教育岗位上实现自身的价值，担当起青年的责任和使命。
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