双减政策下的教育感想

　　7月份中央发布了双减政策，我认真学习了政策的相关内。，作为一名低年级教师，在此次双减政策的影响下，我需要调整自我教育教学方法，要进一步发挥学生的主动性和自觉性。

　　双减明确规定学校确保小学一二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习;这样一来，孩子在家的自由时间变多了，这就让很多原来习惯回家完成作业的孩子无所适从，觉得放学后就可以玩了。同时，延长放学时间，文件提出不早于当地正常下班时间。这样的政策，让我们的孩子基本上在学校已经把作业做完，回到家该做什么呢?这需要我们老师跟家长做好充分的沟通与引导，怎样让孩子在这样的政策下适应新的学习节奏。

　　我们应该如何引导孩子呢?

　　1、关注和培养孩子的学习习惯

　　很多孩子看似在学校完成了学习，做完作业，但实际上还没有真正的养成学习习惯。所以回家后，如何整理错题、如何抓住学习的重点，如何安排校外时间，这都是学习习惯的培养，是回家要帮助孩子解决的问题。老师要在学校与学生沟通好回家的时间安排，更重要的是需要建立良好的家校合作。

　　2、培养孩子的学习方法

　　这具体到一道题怎么解，如何复习、如何预习，这些老师是无法辅导到位的，都需要家长的引导。因为在学校忙着写作业，回到家孩子觉得自己的事情都完成了，其实离还差的很远。

　　3、培养孩子的阅读习惯

　　在学校完成了作业，正好回家的时间是培养阅读习惯的好机会。

　　国家倡导什么，开展家务劳动，体育锻炼，阅读和文艺活动。所以我们要看清未来的趋势，不希望孩子回家后继续刷题，是希望孩子回家能够发展综合能力。

　　深化高中的招生改革，提到要结合综合素质来评价学生的能力，也就是说有可能以后体育等素质科目的分数要提升，以及包括阅读的能力。还比如阅读能力的培养，阅读能力对学生语文学习的影响会越来越深远，而且是越早培养，效果越好。

　　但老师也不要觉得未来压力很大，我们要知道未来的发展方向，而不是盲目焦虑。我一直觉得，老师是带领学生成长的人，我们要带着孩子往前跑，引领他有机会学习和接触更多的知识和能力，这个才是最终的目的。