八月读书笔记

在社会高度发展，孩子越生越少，社会越来越好，人们在追求生活质量的同时，也越来越关注孩子的教育问题，希望孩子心理越来越健康，希望孩子快乐学习，希望孩子学的知识越来越多，希望孩子长大后能灵活运用所学的知识为国家为社会做出贡献，培养出一个思想好，知识丰富，能力强，愿意社会做贡献的人。为此，国家也做出许多努力不可否认，比如说修改教材，丰富课程，搞社团活动……对于双减我们可以从这几个方便来谈，家长方面，学生方面，教师方面

家长方面：

1.     能够解决一部分家长接孩子难的问题，但实际这部分人是事业单位家长，约719万人，上班规律，时间白天，晚上不用上夜班。占14亿人少数，那其他的工作没有规律的上班时间家长没时间接送孩子该怎么办？有的人晚上11点下班甚至更晚，难道要陪孩子陪到11点吗？、

2.     能够为家长减少教育经费的投入，学校托管属于公益性，收费较少，孩子更安全，当然老师的付出也要给出适当补贴。

3.     课后服务收费问题，如果课后服务收费了，收多少比较合理。家长希望的课后服务的效果与内容，还是孩子能完成作业就好，还是有人辅导作业，还是希望孩子得到其他方面能力的提高，我想家长想要得到的效果与费用一定是成正比的。城里学校，家长是这么要求的，课后服务一班一个老师，必须主课老师，能辅导作业，不要合班，多付点钱可以，要质量。乡村学校家长可能想孩子有人看，能保证安全，能完成作业，收费便宜就好。

学生方面：

1.     课后服务是自愿参加的一项服务，不是所有学生都参加，有的不参加的学生早早回家了，参加的学生常常也非常渴望回家，人在心已飞，怎么保证参加课后服务的质量呢？

2.     课后服务两个小时弄的回家太晚，学生中午11点多就吃过中饭了，六点多钟回家七点吃晚饭，学校又不让带零食，根据人的最好的两餐间隔时间4-6小时，很不利于学生身心健康，想必学生课后服务没结束就饿了，小学生自制力较差，很容易无心学习，学校是否考虑提供点心。

3.     小学生在校时间规定不超过六个小时，有的学校还是超时再外加上课后服务会不会在校时间太长，容易使学生产生厌学情绪

4.     自律的学生他不管在哪都能够得到一定的效果，自律不够的学生在这个环境下还是不能完成作业，或者完成作业后有效利用的时间较少

教师方面：

1.     教师承担了社会主要的教学任务，再加上课后服务，已经疲惫不堪，而且超出了每天8小时的工作量，老师看课后服务的效果如何保证；课后服务等于让老师加班，加班是否按加班工资付钱，根据中国劳动法，加班工资要按正常工资的百分之一百五支付。

2.     我们的服务种类还不够丰富，学校的资源有限，我们是否可以请校外的人来丰富我们的项目，减轻老师压力，提高学生个方面能力，不仅仅让我们的课后服务要求学生写作业，还要让学生提高生活技能，拥有对心理健康正确地认识，提高身体素质，提高生活能力等的全面发展的课后服务来达到减负的目的。

3.     老师也有家庭，老师看课后服务可以，解决家长的后顾之忧，谁来解决老师的后顾之忧呢？

   总之，教育是学校，家庭，社会共同的事，不能全推给学校。