《分数连乘》（五月份教后反思1） 郑红卫

   《分数连乘》教后反思  

今天教学分数连乘，本课一是让学生学会分数连乘算式的计算，二是让学生学会分析、解决连乘应用题。本课的基础是分数乘整数、分数乘分数的计算及分数乘法应用题的解决方法。课前预习时布置学生分析几组数量关系，找单位“1”的量、写数量关系式，解决一条两步计算的应用题。课上交流时发现个别学生写形如：甲数比乙数多或少几分之几，求甲数比乙数多或少多少的数量关系式还在混淆。解决两步计算的应用题比较顺利，课上让学生尝试根据学习菜单解决例题，学生完成得也行，只是部分学生不懂得约分后再计算的好处，集体交流时让已能约分再计算的同学介绍经验后，学生在完成48页第6题时情况大有好转，第7题学生完成后出示变式题，改第三个已知条件为“四年级取得人数是六年级的七分之四”，小半的学生还是列成连乘 ，两题对比后学生知道改变后的题目中要求的四年级人数只与六年级人数有关，和五年级人数没有关系。第9题学生搞不清“其中 是六年级植的”中的单位“1”是哪个量，看来以后让学生分析数量关系要把关系句表述灵活点，让学生会把表述简单的句子自己补充完整。如“一根绳子用去 ”等，让学生会找出单位“1”的量及写出数量关系。