《渐变的形》是平面构成“重复的形”之后的第二课，属于“造型•表现”的学习领域。“渐变的形”是构成艺术内容之一，它是“造型•表现”学习的基础。不但设计要求严谨，而且对绘制也有很高的要求。在本课的教学中，主要是引导学生发现、欣赏生活中渐变的形的现象，感受大师作品中的这种现象产生的美感，初步了解平面构成知识，学习简单的平面构成设计方法，并学习创造多种方式表现有趣的渐变的形。应避免学科知识专业化，注重调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的造型、表现意识，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。
根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“渐变”突出趣味性，从“形”的渐变引发学生创作的兴趣和欲望，从生活入手，激发创作的热情。引发学生根据“形”展开丰富的渐变，最后达到“形”的完整美。
图形是视觉艺术重要元素，包含许多专业系统的图形知识，图形的渐变学问也很多，要想让小学三年级的学生在短短的一节课既理解知识又完成既能操作是一件很难做到的事，因此本课利用说一说、试一试、考一考和观察比较、欣赏等方法，逐层深入，由简到难逐步掌握，另外使学生始终满怀轻松愉悦的情绪体验，理解一个个知识点，通过一连串简单但有效的问题引导学生一步步完成学习目标，配以大量的有特点的图片欣赏激发了学生学习探究的兴趣，发展创造思维，体验了美术学习的乐趣。但在作业展评时可以再让学生多讲点。
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