5B Unit8 Birthdays教学反思
说起生日，孩子们都有话说: “ On my birthday, I can eat …..I can drink…. I can get presents. I can play with my friends. I can put on new clothes….” 但学会准确流利地说出生日的日期却是本单元的重点与难点，对月份和序数词的学习与掌握不是一件容易的事儿。
我也在自己的教学能力范围之类想了很多办法。比如：教序数词时先复习基数词，让他们用英语报数“one，two ,three….”, 然后我指着第一个学生说：“xxx is the is the second. ….”,再让学生自己介绍“ I’m the first. I’m the second….. ”然后玩 “ drive the train “的游戏，Team 1 到Team 6 竞赛，看哪个队说的又快又好，极大地激发了学生们的兴趣。
在复习现在进行时时，我请一名学生在教室外做动作，只有我看得见，其余的学生用 “Is he(she) jumping/ running…”的句式猜.如果猜对了，我答“ Yes, he /she is. She is …..” . 如果猜不对，我就让外面的同学进来，学生齐声问“What are you doing”他(她)自己边表演边回答 “ I’m ……” 在进行了充分说的练习之后，再和他们一起归纳：句中有be, 动词要加ing,表示现在进行时。 be 有is，am, are. 我是am, 你是are, is连着他，她，它， 单数用is, 复数都用are.” 复习效果还不错。
教月份时，我先充分地利用学生资源，采取 “兵教兵”的方式学会一些简单的，如“May / June/ July/ March”.再通过找相同之处教会 “ September, October, November, December” “January, February”, April 和August 是两个不易读准的单词，我就让他们跟录音多模仿，注意看老师口型，然后通过开会车，用闪卡，玩“大声小声”的游戏等来操练这些单词，这样下来，学生差不多都会读了，一节课的时间也就没有了。但我仅用了一节课的时间教授了12个单词，没有充分的时间教他们怎么有效地记单词，而是把记单词这一任务留到了课下(晚上作业)，第二天一听写，结果可想而知，一塌糊涂，我无理由责备那些孩子们，试想想一个英语不是特别优秀的中学生能一个字母不差地默写出这些月份的又有多少呢何况是一群只学了一节课的四年级孩子。我想：如果我一节课只教6个单词，再拓展一下孩子们的思维，说说“What can you do in Jan/ Feb…. ” “Seeing the word of “Jan” ,what can you think about”然后进行一个调查“Whose birthday is in Jan/ Feb/ Mar….. Please stand up.” Then asking and answering between the two groups.“When ‘s your birthday ” “It’s in …..” 效果可能好的多，学生学起来也会轻松些，六个单词的记忆对他们来说就不是什么难题了。
在以后的教学中我将多从孩子的实际能力出发，充分预设所设计的教学活动可能会产生的教学效果，力求让这种课后的反思少点，课后能感受到的点滴成功经验多点。
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