六月教学反思（1)

　　三位数加法的笔算(不连续进位加)

　　在教学时，我在两个班进行了不同的教学。一个班我先让学生复习了加法竖式计算时需要注意什么，学生基本都说到了，并出示了总结的笔算加法时要注意那些的要点。还有一个班我没有进行任何复习，直接导入新课，在竖式计算后让学生说说用竖式计算时需要注意什么?因为两个班采取了不同的教学形式，所以效果是不一样的，进行复习竖试笔算的班级都掌握了三位数加三位数的笔算方法，因为孩子有了经验，所以学起来比较轻松，孩子掌握新的知识点比较容易。而没有进行复习的班级学习新课时就有点难接受新课的知识。例如，我在教例题时给学生自己试着笔算142+86时，进行复习的班级就会注意笔算的要点，而且有大部分的学生都会计算，而另一个班在计算时就会出现了很多问题，有数位不对齐、忘了进位加等的问题，只有一半的学生算对。所以在学习新课之前，我认为复习旧知是学习新课的一个引导过程，这样即巩固了旧知又为新知作铺垫，俗话说“万事开头难”只要开好了头，下面遇到的问题就会迎难而上。