五月教学反思2（蒋玲）

　　圆是一种生活中最常见的平面图形，也是最简单的曲线图形。在教学中充分联系生活实际，让学生回答日常生活中圆形的物体，并通过观察、操作、讨论使学生认识圆的形状，掌握圆的画法及圆各部分的名称，特征。学生获取知识兴趣浓厚，积极主动。

　　在新课导入时，从生活实际引入，并在进行新知的探究活动中密切联系生产、生活实际。接着让学生举例生活中哪些地方见到过圆。本节课在认识圆的各部分名称，理解圆的特征，教学圆的画法时，安排了让学生折一折、画一画、指一指、比一比、量一量等动手实践活动，引导学生用眼观察，动脑思考，动口参与讨论。

　　本节课值得思考和改进的地方：关于在同一个圆里直径、半径的特征以及两者间关系的教学。这应是本节课的重点，要通过多种形式的数学活动，使学生清晰的理解掌握概念、帮助其提升思维水平。如：在同一个圆中有多少条半径，多少条直径，它们的长度都相等吗?在同一个圆中半径和直径的关系。学生在圆形纸片上通过画、折、量、比等操作活动中，怎样证明直径和半径的关系的讨论，这里教学的不够细致，有待改进。