《动物表演》是苏教版小学五年级信息技术第11课的内容，本课主要介绍广播和接收消息的应用。广播与接收消息是Scratch学习的难点，为了让学生掌握这一技能，课堂中以为熊熊乐园动物表演编排节目为主线，让学生充分理解两者之间的关系。
教学初，先让学生查看了表演节目单，再欣赏表演，然后发现问题，引出本节课的教学内容。从学生参加的表演节目出发，先理解广播，就像是主持人报幕一样，接下来，听到报到节目的表演者要上台表演，表演者的名字或演节目的名称就是要接收的消息，利用形象的例子让学生理解两者的对应关系：消息名称是角色互动的唯一标识。
接着，引入按广播的消息名称排好表演顺序，三位演员依次表演不同的节目，为在每位演员的脚本中加入了隐藏控件，在接收消息时再开始显现表演，结束后还要隐藏，这是难点，也是重点。调整广播消息的顺序后，动物的表演顺序也会改变，充分说明广播与接收消息之间的对应关系。
在创新设计上，让学生添加角色进行开放设计，这样学生更能够熟练掌握广播与接收消息，从而很好的解决本课的重难点。在完成作品后，可以引导学生想一想在生活中还有哪些类似广播与接收的场景实例，让学生展开讨论，甚至是用Scratch模拟出来，加深对这一知识点的理解和应用。
课后我对本节课进行了反思，其中还有一些不足之处：
1、本节课的任务偏多，设计时还可简单点。
2、多展示学生的作品，不仅要展示学生正确的结果,还要把学生犯错的地方展示出来，及时指导。
3、评价环节不及时，且时间过短，教师应多引导，在评价一个作品应以表扬为主，建议为辅，增强孩子的自信心。
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