五月读书笔记（金瑶）

　　说起来惭愧，“语用”一词，是我们学校语文组课题中的关键字，但其实我一直都没有真正理解它，今天，听金丹老师的解读才系统地

了解、思考这个词。照我看来，语用其实就是教会学生如何运用语言文字。简单说来就是教会学生表达。把心中所想，脑中所思用最正确、最生动的文字表达出来。其实，这个研究内容对我们教师自己的表达也是非常有意义的。这也很好地呼应了我们研究的言说能力这个课题。记得前段时间，我们参加了一个青年教师大练兵的活动。其中就有即兴演讲。我就特别害怕。个人这方面的能力还是有所欠缺的，于是，我就搜了很多即兴演讲的模板。发现其实一篇微缩的作文，可以先整体评价再分别拆分解读每个关键词，最后再做总结;还有其他的方法。还有就是包括每次我们老师们评课，张校长的点评都让我觉得说话真的是门学问、更是门艺术。那对于教学上究竟该怎么去做呢?从途径来说，就是创设条件，让学生在听说中学会听说，在阅读中学会阅读，在习作中学会习作。在我看来，我们需要做好两个层面的任务，一个是教授层面的：教什么，怎么教。其实也可以回到言意共生那个话题，就是从表达特点、语言规律，以及语言表达的意义着手让学生在理解、感悟上加以运用。。当然我们老师的讲解、传授，肯定不能取代训练和学生的各种形式的自我语言实践活动。我们还需要提供条件让语言在学习者的头脑中自然发展。教会学生张开感官去倾听、去触摸、去内化这些语言。