五月教学反思1（全梦寒）

　　这篇课文角色多、对话多，很适合进行分角色朗读和表演。教学中学生的积极性很高，在进行分角色朗读时，我设计了这样的环节：先同桌之间按自己的喜好分角色练读，再小组合作分角色朗读，孩子们纷纷进行朗读练习。“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，学生在朗读中也一定会有自己的独特感受。让学生练读后进行汇报，说说哪儿读得好，学生之间进行赏析性评价，这样一来就尊重了学生阅读的独特感受和体验。给学生充足的时间，让学生自己去探究，想想怎样读才能读好，让学生“我口表我意”，在实践中自己发现和建构，在互助中研究，在合作中探索，充分肯定学生在阅读中的主体性和独立性。