四月教学反思2（蒋玲）

　　《分数的基本性质》教学反思

　　学习《分数的基本性质》这节课，学生已经有了分数的意义、分数与除法的关系、商的变化规律知识来做基础。同时，这节课的学习是进一步学习约分、通分的基础，而约分和通分又是分数四则运算的重要基础。因此，理解分数大小不变规律就显得尤为重要。本节课教学重点是理解和掌握分数的基本性质，难点是应用分数的基本性质解决问题。

　　本节课出现的不足是:创设了故事情境，出现了三个分数，但是没有利用好。出现了顾此失彼的现象;猜想的验证过程过于单一，只采用了折正方形纸的方法来验证，完全可以放手让学生通过各种方法来验证，如画线段图、折圆、折长方形、分苹果图等方法来进行，这样尊重了学生的意愿，也扩大了探究的范围，拓展了学生学习的空间。在形成性质过程中，对分数基本性质与分数除法的关系，商不变的性质等的整合没处理好，导致了教学不严谨，课堂出现了师多说，生少练的现象。

　　在今后的教学中，需给学生提供思维的活动空间，精心备课，备教材，备学生，立足学生实际，进一步提高教学实效。