新时代的“男子汉教育”赞——析“阳刚之气”及培养

体育教学应该如何培养男生的“阳刚之气

笔者认为，在体育教学要培养“阳刚之气”必须首先做到以下几点。

1.体育教师要崇尚“阳刚之

气”。如果体育教师认为男孩子不应该是“阳刚”的，也欣赏“小鲜肉”，那么就什么都不用谈了，什么教材方法都是无用的。

2.体育教师要做出“阳刚之气”的榜样，教师的品行都要有学生可以模仿、可以学习的“阳刚之气”，因为那是最好的动力和鼓励，胜过任何教材与方法。

3.体育教师要敢于培养“阳刚之气”。培养阳刚之气需要挫折、需要困难，需要耐力、需要体力、需要危险，“阳刚之气”的培养肯定伴随着学生的怨言和不满，伴随着身体和心理的痛苦，因此，体育教师会承受很大压力，因此体育教师的勇敢也是必需的。

4.体育教师要善于在体育教学中创设培养“阳刚之气”的情景，体育有辛苦的长跑，激烈的比赛，责任的担当、危险的动作，紧张的罚球等，这些是“阳刚之气”的现成教材，但培养“阳刚之气”也并非“现成”，因为没有体育教师的引导和教育，那么，这些教育机会也很容易失去，很容易变成抱怨着的长跑只是为了意气和成绩的比赛，根本没有想到担当的责任、不得不做或冒失去做的危险动作、寻找客观原因的失误罚球等，这些“情景”已与“阳刚之气”的培养没有什么关系。

5.当学生的“阳刚之气”出现时，教师要进行准确的判断和恰当的表扬。与“阳刚之气”相近的品行很多，如鲁莽、固执、冲动、急躁、狂等，因此，体育教师要准确判断哪些是真正的“阳刚之气”并进行正确的表扬。

6.当学生出现“阴柔之气”和假阳刚之气”时，体育教师要进行让学生心服口服的批评。在当前社会“阴柔之气”浓厚，学生阴柔意识和习惯几近定型时，对学生的批评和矫正也是很难的，因此教师要有充分的教材来引导学生，让学生心服口服。