朱海琳 三月教学反思2

五下《草原赞歌》教学反思

《草原赞歌》这首歌曲具有典型的蒙古族短调民歌特征，a羽调式，旋律起伏不大，节奏规整。歌曲多采用“X•X X X”和“X XX X X”的节奏，具有草原骏马飞奔的节奏特点，表达了赞美草原的喜悦情感，使人感到欢快活泼。在这一课教学实践中，主要有以下的收获“主动参与”和“合作学习”。

一、主动参与

进行了以下思路的设计：

①通过唱歌乐曲，表达音乐情感具有不同作用的各种音乐要素。

②通过歌曲《美丽的草原我的家》片段的欣赏，让学生感受、音乐对表达歌曲情感的不同作用。

③通过对《草原赞歌》听赏，以及对其旋律、速度、节奏等要素的进一步感受、分析和理解，，学习歌曲。

④根据乐曲情境，学生共同活动，即兴地选择各种表演形式进行综合展示汇报。

在活动中，我没有过多干预学生，始终处于指导地位。学生在教师的点拨下，运用原有的音乐知识，在活动中去感受、分析、理解和巩固，并自由地组合、运用这些音乐知识为自己的创作实践和表现活动服务。

二、节奏练习

在整节课里，我把节奏练习贯穿始终。因为，我发现良好的节奏对歌曲的演唱会起到一个关键的作用。整齐划一的节奏让学生在音准和演唱方法上都朝着正确的方向努力。这是我在这节课上的一个体会。

三、不足之处

1.教学环节的一些环节的衔接处理不够。

2.轮唱的环节还需多进行揣摩。如何达到好的效果，而不是形式上的表演。我会在以后的教学中进一步研究。

3.学生整节课有些紧张。可能是我的情绪影响了他们。以后要尽量让学生放松愉快的情绪中完成教学。要树立他们的自信心。使他们既学会了表现自己，也学会了与人合作。