三月教学反思1（全梦寒）

　　本课教学我以“情”贯穿全文，引领学生一步一步地感受到文中不同小孩的不同心愿，具体做法是：

　　1.通过多媒体的展示，激发学生的情感。

　　山村的孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的。因此，我利用了多媒体的优势，在学生面前展示了天安门广场上壮观的升旗仪式，并拓展了关于天安门的介绍，让孩子置身其中，让他们有身临其境的感觉，从而激起他们热爱祖国的感情。

　　2.通过多种形式的读，领悟文中的情感。

　　《语文课程标准》指出：阅读教学应尊重学生在学习过程中的独特体验。每个孩子的生活经历不同，生活环境不同，所以每个孩子的语言表达、情感体验都不同。初读时，我让他们合作复习字词，然后再重点交流。品读时，我先让学生提出不懂的地方，然后指导学生讨论、理解，再指导朗读，最后再以多种形式的读，如齐读、赛读、开火车读等来领悟其中的感情。

　　3.通过拓展延伸，升华学生的情感。

　　如果说这节课只停留在让学生学完课文就结束的话，学生的情感就不会深入。在课后我让学生交流并书写自己的愿望，让他们的情感在读与写中得以升华。