新北区万绥小学2020——2021学年第二学期数学学科组教学计划

新北区万绥小学数学学科组教学计划

(2020——2021学年度第二学期)

一、数学学科组成员简介:

二、指导思想：

本学期的数学学科组工作继续围绕“智能交互技术促进小学生运算能力提升”的研究，依托网络平台，以“交往互动式”数学课堂为阵地，采取线上线下相结合的教研方式，抓常规教研，坚持以研促教强质量，培训培养促成长的宗旨，采用多种措施，多种教研形式，提升教师专业水平，提升学生的核心素养。    

三、工作要点

(一）提升教师自身素养

本学期会注重对新教师的培训和提高。加强老师业务理论的学习，深入理解、践行“智能交互技术促进小学生运算能力提升”。数学教师要进一步提升对课程实施要素，目标、内容、组织方式、评价方法的认识，加强对教学内容的数学实质的研究，把握及小学生数学学习的认知规律，让小学数学教学更鲜活，让孩子的数学学习方式更丰富。

（二）提升教师课程实施水平

1、加强新教师的培训，物化“常州的课”的小学数学课堂教学结构特质，深刻领悟小学数学课堂“有向开放的问题、个性化的自主探索、结构化的资源呈现、序列化的互动交流、自主化的思维完善”的课堂教学组织结构。

2、积极开展校内课堂转型评比活动，开展校际间的课堂转型交流活动，逐步形成课堂转型的研究成果，促进教与学方式的转变。积极鼓励教师参与各级教研活动，学校教研、网络教研、活动教研相结合，走出去，带进来。

3、鼓励教师自主设计有针对性的练习。做到精心挑选，精心批改，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。  

（三）提升常规教研品质。

1、开展期初教材分析。本学期将聘请专家来校进行指导。采取线上教材分析的方式，利用腾讯平台收看教材培训，从五个方面解读教材：教材专业化解读，包括结构体系、“类”知识的研究方法、苏教版教材的编排特点、学生练习组织、“动手做”、“思考题”、“找规律”、“综合实践活动”等教材的教学处理。‚学生学习困难分析。ƒ典型习题分析。④经典案例分享。⑤学生数学活动组织。本次的教材分析特别强调教材中的练习组织，要引导学生“如何想”，要关注学生的思维过程，而不仅仅是指向正确结果。

2．开展丰富多彩的数学活动，让学生在活动中得到发展。

组织学生参加由江苏省小学生数学报社组织的“小小数学家杯”网络知识竞赛活动，让学有余力的学生在活动中得到进一步提升。

3．重构学业评价

（1） 积极进行命题改革，做到基础性和灵活性、开放性和发展性、层次性和差异性、激励性和启发性相结合。

（2） 建立学困生学习成绩跟踪档案。教师针对学生学习情况的信息，及时调整教学行为，指导学生制定学习计划，同时让学生看到自己的学习情况，选定合适的奋斗目标，不断努力，不断进步。

（四）加强校本质量监控研讨活动。

一是优化课堂质量监控，通过组织课堂教学调研，提炼教学经验，发现教学问题。每月一次的质量检测以及期中、期末检测。每次检测统一安排时间进行测查，统一进行交换年级组阅卷。阅卷后由年级组教师同时登分，汇总后，再由各班教师自己分析情况，最后在教研组统一进行质量分析会，形成书面分析报告。对薄弱知识、差弱学生进行及时补救。

二是优化学生学业水平监控，通过小样本质量调研，优化教学过程。继续做好低、中、高三段的分类测试既口算、运算、解题能力的测试。要求班级优秀率达、合格率均有明显提高，未合格的所有学生两周后进行第二次检测，要求尽量每个学生必须达标。

三是继续推行听课制度。积极开展备课组内相互听课、跨学科之间的交叉听课、以及教研组为单位的中心组听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。

具体安排：

二月份：

1.线上教材分析。

2、区教研组长会议，部署学期数学教研工作。

三月份 ：

1.参加区数学教师基本功比赛集训。

2、期初教学工作检查（计划、备课）。

3.组织进行第一次阶段调研活动.

四月份

1. 组织进行期中阶段调研活动。

2.“新北小数讲堂”活动：“深度学习”暨特级教师进课题专题研讨活动。

3.区《低年级学生数学阅读能力培养的实践研究》研讨活动。

五月份

1.组织进行第三次阶段调研活动。

2.“小学生数学逻辑推理能力培养的实践研究” 研讨活动（三井实验小学、河海实验小学）。

3.六年级复习研讨活动（西夏墅小学）

六月份

1.组织青年教师期末课堂教学能力考核。

2.期末质量调研。

3.梳理本学期工作，进行个人总结。

备注：具体活动以后面安排为准