看到网上关于《我这样做老师》一书的书评，被称为迄今“全面展现魏书生教育经验和人生智慧的经典之书”。看完这本书以后，我确实也惊呆了，魏老师仅仅六年的教龄就成为特级教师了。我觉得他真的非常善于动脑筋，从细节处抓学生。读完这本书，我也曾一度想把这本书的书名改为《我这样做数学老师》，因为对于我这个数学老师来说，真的深受启发。但转念一想，为什么身为语文教师的魏老师要起名为《我这样做老师》呢？读完后我才明白其实无论是哪一门的学科的教学，在本质上都是相通的，一切都是为了孩子。
本书从教师修炼、班级管理、教学方法三个反面展开，用朴实的语言表达了对教育的热爱，对课堂的迷恋。
我是一个有二十几年教学经验的老师，在过去的教学中，我始终把自己定位为一个严肃认真、不苟言笑、似乎总是凌驾于学生之上的这样一个角色。但通过读这本书，我知道，仅仅只靠威严是无法让学生信服的，必须走进学生，贴近学生实际，深入学生内心，才能让学生做到“亲其师，信其道”。同时，我也明白，教书重要，育人同样重要，怎样才能让自己教的轻松，魏老师在书中提到两个字：育人。善于做学生的思想工作，才能从根本上提高语文成绩，而不仅仅只是在课堂上传授知识。同时，我也将抓紧德育工作，把德育渗透到课堂教学和作文教学之中。
读到教学方法篇时，我深切地体会到教学有法，教无定法。作为一名教师，一定不能守着自己所谓的老经验，教学方法上一定要有创新。
班级管理作为一个新手班主任也同样是一个非常严峻和棘手的问题。
魏老师在书中写到，班级管理的核心是学生管理。班级里的事，无论你大大小小，我都喜欢亲力亲为，布置下去的任务也总是会担心孩子们是否能够独立完成。所以在不知不知不觉中班级管理趋向于专断性。而这种管理模式到最后就是会让我感觉非常疲惫。而读完这本书，我深刻体会到，放手让学生去做，让班级的每个孩子都各司其职有多么重要，不仅能让他们的能力得到很大的提高，同时也解放了自己。而班级班规在一个班级中也占到了一个举足轻重的地位。
最后我希望自己能同魏书生一样，无论幸不幸福，都能拥有一颗好心，心肠好了，那么无论体力强点弱点，才能大点小点，他都能尽心竭力的为他人为世界做好事，而教师是最有利于培养真诚、善良、美好心灵的职业。希望能同魏书生一样迷恋教。
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