12月读书笔记——读《七彩语文·教师论坛》

　　读《七彩语文·教师论坛》有感

　　作为一名教师，只有不断地阅读，才能充实知识。可是面对种类繁多的有关小学语文方面的杂志报纸，真有点无从下手。而非常有幸这学期学校为我们每个语文老师配备了《七彩语文.教师论坛》这样的专业书刊，于是，利用闲暇时光，我就会去翻阅它。随手一翻，内容还真是丰富：有引领小学语文教学潮流的“大家论语”;有培养学生写作能力的“习作教学”;有新课程理念下的“阅读教学经纬”;还有“课题研究”、“教师随笔”、“教学后记”、“识字和写字”……真可谓应有尽有。其中让我最为受益的就是“习作教学”这个版块。

　　今年我教一年级，孩子们第一次接触拼音，一年级教学一直是教师们比较重视的。因为学生的年龄特征以及心理特征，学生需要教师付出更多的心血，怎样把我现在的班级教好，是我急需考虑的事情。在我徘徊彷徨的时候，《七彩语文》给我送来了温暖的阳光。在这本杂志中，我读到了一些拼音教学的实例与方法。周老师启发我们要增加文本的情境性，也就是将拼音教学和一些活动结合在一起，比如说拼音可以与故事结合，也可以与儿歌相结合。在互动中创设一定的情境，运用游戏来教学，寓教于乐，让学生在“自主、合作、探究的模式里感受拼音。之前我们总是把拼音当做一个任务，无形中也把这个任务强加给学生，学生当然就有一定的心理压力，不如在活动中给学生创造一个轻松的环境。

　　低年段的教学还有一个重点就是习作，“习作教学，要教会学生体验生活，描绘生活。”在习作课上，学生为什么会没有东西可写，那是因为缺乏了生活的体验。这些生活也许他们曾经经历过，但是在头脑里没有这样的画面，那么教师要帮助足额生重温生活。从生活到习作，中间要经过选材、加工、提炼的过程，小学生对于生活的体验往往是无意注意多余有意注意，提笔写作时往往“无话可说”“无物可写”，为此教师可以创设一些体验活动，比如“当一次盲人”“帮妈妈洗碗”等等。

　　在杂志中，还有很多有效的方法值得我学习，比如说王书安老师提倡的“放飞想象翅膀，创造智慧火花”，龚瑾晔老师“读写结合的几点策略”，胡玲老师“日记，最好的练笔形式”等等，都在习作教学上给了我很多启发，有些我正在实践，有些还有待我进一步与探索。当然这本杂志不仅是在习作版块给我以启发，在“识字与写字”“阅读教学”等方面精选了很多有价值的文字，它就像一股清泉，源源不断地给我们输送养分，也提供了一个很好的学习平台。今后在这七彩的海洋中，我还要不断汲取营养，不断探索新知。