十一月读书笔记（朱星宇）

　　万老师《班主任兵法》里的三十六计，取名形象，与《孙子兵法》的三十六计却大相径庭。书中众多的教学案例对我影响很大，引起了我的许多思考，也使我茅塞顿开。

　　万玮老师在《生活是最好的老师》说：“我们抱怨一名学生很难教育、一个人无法改变的时候，教育的可能性实际上是存在的，只是我们没有找到而已。命运无疑是一位很好的老师因为它在很短时间之内，通过一系列的安排，让我们感悟到了人生的道理。”这让我想到：很多事情只有亲身经历过，才能感悟出其中的道理，因而我们大可不必抱怨学生很多道理不明白，很多名言写的很精辟，但是学生悟不出来。比如：有些事不是看到希望才坚持，而是坚持了才看到希望;没有注定的命运，只有奋斗出来的明天。我们倒是应该更多的让他们自己体会出生活，知道生活的坚信，“生很简单，活也很简单，但生活很艰难”。这与万老师前面说的内容似乎吻合了。

　　作为班主任，我一致认为家庭教育在一个学生的成长过程中起到最重要的作用，而在《班主任兵法》一书中，万玮老师更是强调在家庭中实施震撼教育。万老师认为：震撼在家庭教育中更加有实施的可能，因为在家庭里，感化并不存在基础问题，父母之恩似海深，父母为了儿女成长，无时无刻不在付出。而家庭教育往往失之于宽，父母之爱稍不小心就会成为溺爱与纵容。此时，适当的震撼往往可以取得想不到的效果。发展心理学说，孩子的一半来自遗传，另一半来自后天的塑造，但我们的教育常常不正确地塑造了孩子。喜欢孩子的时候抱着乱亲，当着孩子的面说什么话都不避讳，心情不好的时候孩子犯一点小错就大发雷霆……把我们自己放在这样的环境里，我们的价值观、心理结构大概也会变成畸形。