十月读书笔记（陆慧）

　　改良英语教师的课堂话语涉及教师的语言意识问题。教师的语言意识，语言运用能力以及教学理念与方法直接关系到课堂教学的效果。语言教师应具备的语言意识与其他人的语言意识有所不同。教师的语言意识能够帮助教师改善课堂话语提升课堂教学的有效性。因此我们英语教师应通过学习语言学和应用语言学方面的文献提高语言意识。

　　除了提高语言意识以外，我们英语教师还要阅读有关课堂话语分析的文献。当然教师不仅应该阅读别人所做的课堂分析，而且应该学会进行话语分析分析自己和同行的话语。通过分析自己在课堂上的话语教师可以更好地了解自己与学生在课堂上的关系，了解学生在课堂上学习过程，学习感受，增进师生间的互相理解。分析教师自己在课堂的话语，还可以帮助教师解自己在课堂上的内心世界(心理活动，思维过程)。通过分析自己的课堂话语，教师可以了解自己课堂话语的质量和效果。

　　分析同行的课堂话语有利于教师理解同行的教学方法比如调动学生学习积极性的发法，提高学生课堂参与度的方法。通过分析课堂话语教师可以更加圆面的认识自己的教学经验和经历，认识自己所从事的教育工作的意义和价值，认识自己所从事的教育教学工作的意义和价值，，为教师追求终身事业发展奠定基础。

　　改良英语教师的课堂话语涉及教师的语言意识问题。教师的语言意识，语言运用能力以及教学理念与方法直接关系到课堂教学的效果。语言教师应具备的语言意识与其他人的语言意识有所不同。教师的语言意识能够帮助教师改善课堂话语提升课堂教学的有效性。因此我们英语教师应通过学习语言学和应用语言学方面的文献提高语言意识。

　　除了提高语言意识以外，我们英语教师还要阅读有关课堂话语分析的文献。当然教师不仅应该阅读别人所做的课堂分析，而且应该学会进行话语分析分析自己和同行的话语。通过分析自己在课堂上的话语教师可以更好地了解自己与学生在课堂上的关系，了解学生在课堂上学习过程，学习感受，增进师生间的互相理解。分析教师自己在课堂的话语，还可以帮助教师解自己在课堂上的内心世界(心理活动，思维过程)。通过分析自己的课堂话语，教师可以了解自己课堂话语的质量和效果。

　　分析同行的课堂话语有利于教师理解同行的教学方法比如调动学生学习积极性的发法，提高学生课堂参与度的方法。通过分析课堂话语教师可以更加圆面的认识自己的教学经验和经历，认识自己所从事的教育工作的意义和价值，认识自己所从事的教育教学工作的意义和价值，，为教师追求终身事业发展奠定基础。