十月读书笔记（蒋玲）

　　今天有幸拜读了《班主任专业基本功》这本书，第一二章主要谈论的是专业理念和职业道德。

　　教育是“农业”，不是“工业”，所以教育决不能简单化。只有把握好教育的“节气”，才能收获孩子灿烂的明天。

　　专业理念是专业人员对自身专业的性质、标准、价值等的理解、判断、期待与认同，指引着专业人员的思考方式和行为举止。班主任老师的专业理念是指班主任“在对教育工作本质理解的基础上形成的关于教育的观念和理性认识”。它主要体现在对待职业、对待学生、对待教育教学和对待自身发展四个方面的正确观念和信念。新时期的班主任要以这些观念和信念引领专业活动、指导班级管理、开展班级工作。这就需要确立班主任是一个重要的专业性岗位，班主任是学生的主要精神关怀着，班主任是全面关心学生发展的主任教师，班主任是学生发展的“重要他人”，班主任是学生合法权益的保护者等基本理念，做一个专业自觉、自信、自强的班主任。

　　教师承担着教书育人的重任，不仅是社会美好价值的坚守者和弘扬者，更是人类文明的传承者和创新者。党和国家历来高度重视教师队伍建设。《国务院关于加强教师队伍建设的意见》明确提出要“以提高师德素养和业务能力为核心，全面加强教师队伍建设。”把“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对现代教育理念的深化，是对教育发展提出的新要求。

　　班主任必须坚持立德树人，切实加强师德建设。

　　教师的形象被无数人描绘过，教师的品格被无数次赞美过，或用文字，或用音乐，或用画笔，或用镜头……虽然这些作品来自不同的时代，不同的种族，不同的文化，但师爱那无私深挚的感情却永恒不变。