九月读书笔记（韩银）

　　《孩子如何思考》是儿童发展心理学家高普尼克在2009年所著的，高普尼克发现，儿童阶段最主要的任务就是发展心智，而成年人则主要是利用已经发展成熟的心智。而儿童发展心智，最重要的任务就是：发现因果联系。

　　因果是一个古老的哲学之谜。17世纪的英国哲学家大卫·休谟就说过：我们永远不可能真正了解因果，我们只能知道一件事总是伴随着另一件事发生，然后去猜测。而孩子的大脑，天生就在找寻因果联系。人类并不是唯一寻找因果的动物，我们知道，黑猩猩会用棍子捕捉白蚁，新几内亚乌鸦也会用带刺的荆棘捕捉虫子，但没有动物拥有人类的能力，可以绘制高度复杂的因果图，这就是人类不只是适应世界，还能改变世界的原因!

　　人类的这种能力从小就开始发育，有一位心理学家记录了上百个两三岁小孩的日常对话，他发现这些小孩子不仅每天会问很多为什么，而且还会自己找到很多解释，哪怕他们的解释听起来并不正确。比如，孩子会解释自然现象，他哭的时候下雨了，于是他想，是不是因为我哭，所以会下雨?他们也喜欢解释心理现象——我不进去某个房间，因为我感到害怕。也是从两三岁开始，孩子们开始理解很多抽象的因果关系，比如种子让植物生长，看不见的病毒可以让人生病。

　　孩子不停地问为什么，或者自己找解释，都因为他们的大脑里预装了一个重要的因果程序：一件事发生了，应该有特定的原因，或者产生相应的结果。所以他们总在寻求为什么，哪怕这种寻找的过程显得烦人又无用。除了对因果关系的天然执着，孩子们在寻求因果时还会运用三种关键能力：统计、实验和模仿。

　　此外，这本书还介绍了令人欢喜令人愁的一件事——注意力。高普尼克认为，孩子容易分心，是因为他们注意的方式跟成人不一样。孩子的注意力就是宽泛的。容易分心当然会让孩子很难像成人一样高效地完成任务，但是分心其实也有好处，它会让孩子更善于捕捉偶然出现的信那么，如何在教学中运用《孩子如何思考》这本书呢?作者给教师的建议其实非常简单——爱，不要着急，允许孩子犯大人眼中最低级的错误。