这本书是吴小霞写的让班级管理脑洞大开的59招。主要聚焦与解决班级管理上的棘手问题，做一名创意型班主任。
期中第九辑——自我管理微创意：管好自己就能飞，让我深有感触。期中说道，最好的管理是自我管理。外力监督，或者外力控制永远是外围解决。学生成长的核心，就是自我教育，自我管理。这需要设置诸多创意方式来步步跟进、层层深入地协助学生学会自我认识，自我控制，自我拯救，自我挑战，自我超越，最后实现自我的真正教育。而第50招就是希望学生可以做一个有行动力的巨人——创意启发引导自觉行动。
学生每天都在忙忙碌碌，最后却是竹篮打水一场空，大家空谈者很多东西，可行动落实上还是不到位。而这是，冒火无济于事;老生常谈，没有效果。这时，我们更需要的能调动孩子内在的动力。
通过做测试的方式，来告诫学生：“孩子们，有梦想是好事，但我们不能成为一个空洞的幻想者。成天幻想着美好的未来，永远的空中阁楼。所有的成功，始于心动，成于行动!你现在偷懒打瞌睡流的口水，将成为明天的眼泪。”
而创意将成为班主任迫切的需求，我们要把创意进行到底。
创意源自教师超越自我，不断突围的勇气;创意是营造快乐的磁场，升华班级文化底蕴;创意能不断翻新激情，创造诗意幸福人生;创意能挖掘每个个体的潜能。
创意不仅是一个思维过程，更是一个实践过程。在创意活动中引领学生对创意的理解，做学生创新潜能的挖掘者、创新品格的锤炼者、创新思维的启迪者、创新人才的培养者，我们责无旁贷!
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