七月份读书笔记：和学生一起读《鲁宾逊漂流记》（郑娟玲）

学情分析：

课文按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。

教学本课，要使学生感悟鲁滨逊面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨逊在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。要达到这一目标，关键在于掌握课文的主要内容，熟悉鲁滨逊战胜各种困难的经历。因此，应让学生反复读课文重点部分，练习讲述鲁滨逊荒岛生存的故事。在此基础上，组织学生谈谈从鲁滨逊的经历中想到什么，从鲁滨逊的身上学到什么。进而讨论一下，在竞争日益激烈的现代社会，人们应该如何“学会生存”，学会竞争。

教学目标：

1.自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“航海、荒岛、流落、潮水”等词语。

2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。

重点与难点：

默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流反馈方式

常规积累

古诗积累。

自主背诵古诗。

领背、齐背。

核

心

过

程

一、创设情境，激情导入。

1.出示插图，仔细观察图中人物，说说他给你留下了怎样的印象。

2.他就是《鲁滨逊漂流记》中的主人公。（板书课题）今天，我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下这位独自置身荒岛生活28年的鲁滨逊。

3.简介作者以及写作背景。

鲁滨逊究竟是怎样在荒岛上独自生存28年的呢？让我们一起去一探究竟吧！

二、初读课文，解决字词。

1.组织自读课文，要求（出示）：

①大声流利地读课文，读准字音，读通句子。

②自学生字新词。

③读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生了哪些事情？

2.检查预习情况，相机指导。

①出示词语，读一读。

②词语解释。

三、再读感知，理清脉络。

1.组织学生快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容，并练习说说这部小说的大概内容。

结合学生概括，相机引导学生说简洁，说完整：

①从“梗概”中，我们看出小说的重点部分是什么？

②默读“梗概”，把鲁滨逊所遇到的困难及解决的办法的语句做上记号。

③尝试着把重点部分展开来，再讲一讲小说的大意。

2.再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难。

3.组织交流：课文按什么顺序写的，写了哪几件事？尝试给每件事加一个小标题。

流落荒岛—

小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。

总结板书。

1.自由说：衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。

2.齐读课题。

3.了解作者及写作背景。

1.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

2.交流对生字的理解：

畏惧、凄凉、寂寞、宴会、倒霉、缺乏、书籍、挑剔、侵袭、聊以自慰、栅栏、控制、贷方、倾覆

1.概括交流小说的主要内容：这篇课文主要介绍了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。

2.讨论困难及解决办法：

①住——用木头和船帆搭了一个简易的帐篷

②吃——打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。

③安全——防御。

④孤独——救助“星期五”。

3.流落荒岛—搭盖住所—驯养野羊—播种粮食—救星期五—夺船回国

18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，我们应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔•笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。

畏惧：害怕、恐惧，不敢面对。

凄凉：寂寞冷落；凄惨（多用来形容环境或景物）。

寂寞：①冷清孤单；清静。②静寂无声。

聊以自慰：聊，姑且。 姑且用来安慰自己。

贷方：一个账户的右方，即付方，与借方相对，课文中是与坏处一致，与好处相对。

倾覆：颠覆，覆灭；倒塌，翻倒；倾轧陷害。

拓展

延伸

总结

提升

这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者笛福一道来到了荒岛，认识了一位有着顽强生命力的鲁滨逊，了解了他28年来遇到的各种各样的困难。在岛上他还发生了哪些有意义的事情呢？他究竟是个怎样的人呢？我们下节课再继续走近他！

课后阅读这本书，更加深入了解课文内容。

指导课外阅读。

板书

设计

5.鲁滨逊漂流记（节选）

笛福（1660—1731），英国小说家

流落荒岛—搭盖住所—驯养野羊—播种粮食—救星期五—夺船回国

教学目标：

1.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

2.联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对课文内容的理解。

重点与难点：

感悟鲁滨逊面对厄运时积极乐观的人生态度，培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流反馈方式

常规积累

古诗积累。

自主背诵古诗。

领背、齐背。

核

心

过

程

一、复习检查，导入新课。

板书课题，回顾课文主要内容：上节课我们用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的故事。回忆并互相说说：鲁滨逊流落荒岛后都发生了哪些事？

二、默读精彩片段，感知人物形象。

1.浏览精彩片段，快速默读，详细说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？

（板书：面临困难：生存 生活 生命意义。心态变化：忧伤寂寞——自我安慰——知足安命——焉知非福）

2.感悟精神光辉，感知人物形象。

①28年的荒岛生活，鲁滨逊克服许许多多的困难，他的心态发生了变化。找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容，有感情地读一读。

出示：“我”的幸与不幸。

②结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨逊是……的人”来说一句话。

③鲁滨逊自己是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。

出示并齐读：“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。”

④小结：鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。

（板书：勇敢坚毅 乐观积极 靠智慧解决困难）

3.除了鲁滨逊的积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩?

梳理：流落荒岛—搭盖住所—驯养野羊—播种粮食—救星期五—夺船回国。

1.同桌交流。

2.交流“困难”，并汇总:

①生存：陷入荒岛，与世隔绝

②生活：缺乏必备的工具和生活用品。

③生命意义：活下去的价值与意义。

3.解决办法：①用刻痕记录时间，进行记录。

②节约现有的工具和用品、靠自身智慧来创造工具。

③分析目前处境，排列自己的幸与不幸。

4.心态变化：忧伤寂寞——自我安慰——知足安命——焉知非福

5.通过多种形式的朗读，感受这种精神。

6.结合内容评价练说。

7.品读感悟：“好处与坏处”让鲁滨逊有了活下去的勇气。让鲁滨逊不再为自己的处境消极悲观，而是以积极的态度去迎接挑战并努力克服困难。

8.鲁滨逊的语言，如：但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？

9.作者的写作方式，如：把心里活动过程像商业簿一样对照来写，一目了然，清楚明白。

引导学生回顾课文内容。

提示：用自己的话概括鲁滨逊遇到了哪些困难，分别是如何克服困难的，揣摩鲁滨逊在绝境中的心理活动过程，用理智战胜失望，努力改善生活。

（如，一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运；一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存、生活及如何获得有意义的问题；一个不怕孤独的人，他以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。）

小结：是啊，不少名著，人们之所以喜欢，是因为其中的一些语言常常给人们很好的启示，给人们带来精神力量，就像你刚才读的这句，可以说它是给处于逆境中的绝望者的一剂良药！

不少的文章，之所以给人们很深的印象，就是因为在写法上有独特的地方，就像作者把鲁滨逊的思想活动列出来一样。我们还能欣赏到很多这样富于灵魂和力量的语言。

拓展

延伸

总结

提升

1.面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方，“鲁滨逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读了这部小说，老师想到了海明威的名言：“一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”请谈谈你阅读本文的启示，写一句话送给你的朋友或自己共勉。

2.鲁滨逊在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的，请同学们课下找到原著读一读。可以准备向别人提出问题，或摘录有意思的句子，也可以画出自己最感兴趣的地方，或者写一写读书体会，为班级读书会作好准备。

1.小组交流，合作探究：

①说说被困荒岛之初，主人公在“生存”与“毁灭”的抉择面前处于怎样一种心境？他是如何调整自己的心态的？

②如果他的心态不及时正确调整的话，你觉得鲁滨逊能在荒岛上生存下去吗？

③如果换了其他任何一个人，也许就没有了鲁滨逊这样的神话了。那么，鲁滨逊能够活下去最重要的是靠什么？由此你可以得出一句什么样的结论。

2.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么？

3.联系生活实际，将自己遇到的困难的好处和坏处列出来，并写写自己将如何去克服它。

总结回顾课文。

（联系实际谈）

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5.鲁滨逊漂流记（节选）

面临困难：生存  生活  生命意义

心态变化：忧伤寂寞—自我安慰—知足安命—焉知非福

勇敢坚毅  乐观积极  靠智慧解决困难