孩子，你慢慢来

　　把龙应台的《孩子你慢慢来》看完了，躺在床上看着书，嘴角禁不住一次次上扬。这样完美的感情，这样温柔的成长，让我心亦变得如斯温柔。

　　“孩子你慢慢来”，我喜欢这个名字，因为它的亲切，它的柔软，它的沉静。书中没有华丽的词藻,是日记,又像散文。她记录了孩子的成长过程。随着阅读的深入,我对书中的人物有了更深的了解从而也生出很多感慨。主要讲的是龙应台经历两个儿子幼年的成长中以及过程中的所感所思。文字里的“妈妈”用爱与理智抚育上天送给自己“作为女人的礼物”，用心地感受生命与这个世界最初的接触，感受他们在成长中的喜悦与泪水。文中没有跌宕的故事情节，没有峰回路转的曲折，但有无数的忍俊不禁，无数的低回温柔。成长，是如此可爱的过程;母亲，是这样一个温暖的字眼;孩子，是这样的让人心生温柔……

　　看《孩子你慢慢来》，心中有这样一些情愫在荡漾——体会做一个妈妈的甜蜜和幸福，感受孩子的童真和快乐、亲近小动物时的欢欣和好奇。这些感受凝在一起，让人很难说出到底因为什么而感动，而喜悦，而舒畅，可确实就是能听到自己的笑声不断，轻轻带过的那种笑。

　　“我，坐在斜阳浅照的石阶上，

　　望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;

　　是的，我愿意等上一辈子的时间，

　　让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，

　　用他五岁的手指，

　　孩子你慢慢来，慢慢来。”

　　也许不光孩子需要慢慢来，家长们也需要慢慢来。在孩子犯错误时，不要一上来就劈头盖脸地指责孩子，要先问清楚事情的原由，和孩子犯错误的原因。我们又不能用对待成人的方式去对待他们，他们需要的是我们更多的关心和耐心。“孩子，你慢慢来，慢慢来”那是不是更多的是对我们家长说的呢?

　　作为一名教师我感悟到：作为老师要做好育人工作,首先要当一个合格的倾听者,能心平气和地与学生谈话,不添加任何的主观色彩。虽已认识到这些的重要性,但要做到又是另一回事。只能慢慢努力,朝这个方向靠近让学生自己独立尝试着去完成一件事,很好地锻练学生的能力。事实上只有学生自己做过或主动尝试的事情,才能让他们即喜欢,又印象深刻。往往老师逼着做的事情让学生很反感,效率也低下,对于一些事情可以让学生慢来但不可能允许任何事都可以慢慢来就像学习,这是现在制度下的必然,我们也无力改变。我们能做的就是在学习忙碌的学习之外,丰富学生的课余生活,给学生的童年留下不一样的色彩!