一月读书笔记（于清波）

《浅谈小学音乐的欣赏教学》读书笔记

音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，小学音乐课的重要目标之一就是要培养学生听音乐的能力，所以音乐欣赏成为了小学音乐教学中的一个重要组成部分。而然我们在教学中常常发现，上好欣赏课并不是一件容易的事。王晓琴老师针对欣赏课教学中容易出现的问题给出了自己的建议。

他从四个方面阐述了自己的观点:

一、关注单元主题，优化欣赏教学内容

王老师指出，欣赏课的内容一般会依据单元情景选曲，并与单元学习内容相结合。所以教师一定要明确各单元中的人文主题，并合理拓展相关教学资源，进行教学内容的重组。在课堂导入时，让学生先感受音乐之美，在拓展部分，增强学生参与意识，这样才能真正带给学生更多美好难忘的音乐体验。

二、明确欣赏课型，突出欣赏教学重点

小学的音乐欣赏课可分为需要精听和需要了解两种类型，这两种类型的欣赏课在教学重点和处理方式上是有区别的。需要精听的乐曲，教师要能以问题为引导，采取整体和片断聆听相结合的欣赏方式，反复强化乐曲主题，全面分析乐曲结构，让学生充分感受音乐的表现力。而以了解为主的欣赏曲目，则要用泛听的方式，教师给予丰富的欣赏作品信息量，让学生积累音乐欣赏经验。

三、找准赏析目标，设计欣赏教学环节

根据欣赏内容的不同，教学目标也要有所侧重。1、导入欣赏（导入设计要简介明了，富有趣味性和情感性）2、整体欣赏（要在欣赏前布置初听的目标，以问题为导向，步步深入）3、分段欣赏（用于精听乐曲，有助于提升学生对音乐作品的赏析能力）4、综合欣赏（把前期欣赏时获得的感性和理性知识有机结合、梳理阐述，深入领会作品内涵）

四、遵循认知规律，科学选用欣赏教学方法

应遵循学生的认知规律、科学选用教学方法。常用的方法有：1、讲述法2、观摩法3、演示法4、熟悉主题法5、律动法6、比较法7、图式结构分析法8、辅助法

总之，教师在教学实践中应不断钻研教材，了解不同音乐作品的内容与特点，以学生的认知能力为基础，灵活运用丰富有效的教学方法，提高欣赏课的教学质量，让学生真正感悟音乐的魅力，提升审美能力。