十一月读书笔记（陆慧）

　　我利用课余时间学习了自然拼读法和绘本教学的相关文章。反思自己在平时对语音课不是很重视。学生一节课也就学习了那几个单词，没办法去真正地领会字母和字母组合在单词里的发音。通过这些文章地学习，我现在对自然拼读法有了更进一步地了解。

　　自然拼读法是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇学习效果。很多单词由于上学的时候没有受到专业的英语发音，导致错误的发音一直留在现在，字母发音不准确的根本原因是我们不知道这个字母发音时舌头的位置和发音的位置。而要能达到看词能读的效果就必须知道字母组合的发音，这一点需要我去慢慢记和练习。同样也要在课堂上把自然拼读的方法渗透在每种课型中，刚开始学生可能只是当时记住了，长此以往，频繁见到这些字母组合，就自然而然的能够发现并运用读音规律。因此，我觉得自然拼读法不是一蹴而就的，就是老师刚学习完也只是流于表面，需要我们在教学中实践。那么时间的方式很重要。

　　下面是我对自然拼读法讲授方式的解读。根据新课标的要求，译林版教材的教学必须适合小学生的年龄特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培养学生用语言进行交流的能力，力求采用听、说、读、演、玩等多种方式，将英语知识先输入学生的大脑，再鼓励学生积极参与课堂教学，大胆表达，将英语知识输出大脑。这些方法使课堂内容也应该丰富多彩，能让学生在轻松自然的氛围中习得知识。

　　在以后的教学中，我进一步纠正自己个别字母和字母组合的发音。在实践中大胆运用新理念、新方法，用自己的教学热情去点燃学生的学习热情，学生成长的同时，我也要做好他们的引路人。