为了加强我校语文教师的科研意识，提高教师的科研能力，3月12日下午，我校语文组以葛文婷老师的 《要下雨了》一课为载体，开展了“低年段语用教学研究”主题研讨活动。
《要下雨了》这篇课文是一篇科学童话，通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象。整个教学过程围绕“语用”这个主题，展现了以下几个亮点：教学生字时联系了词义来进行朗读，让学生对这些词语留下比较深刻的印象;葛老师在这堂课上面向全体学生，充分体现学生的主体性，引导学生学习，让学生主动、有效地参与到教学过程中来;本课有很多疑问句，葛老师在疑问句的朗读指导上，先进行示范，然后让学生朗读，达到了很好的效果。葛老师的这堂课，课堂教学层次分明，教学效果显著。学生学习积极性高，兴趣浓厚，不同层次的学生都有所思，有所获。
课后，郑娟玲老师结合课例提出了语文教学的几点思考：首先，语文课必须回到学科原点，要牢记语文学科的语言、思维、审美、文化四个核心素养，兜底的要求就是能说会写;其次，我们要坚持一课一得，突出重点，从学情出发，把握重难点，不求面面俱到;再次，学生的理解和表达发展是一个循序渐进的过程，每一个年级的老师都责任重大，需要研究每个学段的要求，做好各种课型的研究，推动孩子语文素养的提升，为他们将来的发展奠定基础。
其他老师也畅所欲言，大家在思维碰撞中豁然开朗，收获满满，对语用教学也有了更新的认识。在今后的教学中，我们将基于语用，深入探索更多有效策略，促进学生语文素养的提升。
(撰稿人：朱玲，摄影：朱玲，审核：郑娟玲)
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