新北区万绥小学数学学科组教学计划
(2018——2019学年度第二学期)
一、数学学科组成员简介:
姓名 | 性别 | 年龄 | 教龄 | 学历 | 任教课务 | 职称 | 其他工作 |
郑伟珍 | 女 | 47岁 | 23 | 本科 | 六数 | 中高 | 教师 |
郑红卫 | 男 | 47岁 | 25 | 本科 | 六数 | 小中高 | 教导 |
马武媛 | 女 | 49岁 | 27 | 本科 | 五数 | 小高 | 教师 |
秦雨笋 | 男 | 44岁 | 23 | 大专 | 三数 | 小一 | 教师 |
邱钰 | 女 | 47岁 | 23 | 本科 | 二数 | 小高 | 教师 |
周爱英 | 女 | 44岁 | 21 | 本科 | 一数 | 小高 | 教研组长 |
周轶 | 男 | 27岁 | 大专 | 一、四数 | 代课 | 教师 |
二、指导思想：
课堂是课程实施的主阵地，本学期的数学学科组工作将围绕“智能交互技术促进小学生运算能力提升”的研究，以“交往互动式”数学课堂为阵地，在学校和乐课堂理念下努力提升学校课程结构的顶层设计，坚持以研促教强质量，培训培养促成长的宗旨，努力探讨基于小班化、信息化的课堂转型，采用多种措施，多种教研形式，提升教师专业水平，提升学生的核心素养。
三、工作与措施
(一）优化教师群体
本学期在注重对青年教师培训的同时，也要关注对中老年教师的培训和提高。组织教师上示范课或观摩优质课，在真实的教学场景中，上课、评课、说课，促进教师的专业成长。加强老师业务理论的学习，深入学习新课标理念和高效课堂、有效化教学相关理论知识，并用理论指导教学实践。
（二）提升教师课程实施水平
1、积极开展校内课堂转型评比活动，开展校际间的课堂转型交流活动，逐步形成课堂转型的研究成果，促进教与学方式的转变。通过专题活动，提升综合实践活动课教师的教学能力，提升学生研究性学习能力，关注校本课程教师的课程实施水平。积极鼓励教师参与各级教研活动，学校教研、网络教研、活动教研相结合，走出去，带进来。
2、鼓励教师自主设计有针对性的练习。做到精心挑选，精心批改，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。每周认真设计并上好一节关于思维训练的综合活动课，做到有准备、有过程、有效果。
（三）落实常规，提升学生的学科素养，提高学科质量。
1．扎实开展课堂教学，积极渗透“赏识教育”理念。
各年级在备课组活动中认真梳理学生的学习常规要求和学习习惯，在平时的教学中认真落实，教导处将此纳入对教师课堂教学考评的重要内容。教师在课堂教学中要积极渗透“赏识教育”的理念，创设和谐、民主的课堂氛围，鼓励学生积极探索发现，充分肯定学生的每一滴进步，让学生体验到成功的快乐，增强学生学习数学的信心。
2．加强学科教学常规管理。
扎扎实实做好6个方面的数学常规工作：一是课程视角下的数学学科组建设工作，二是“交往互动式数学课堂”研究，三是数学质量调研及信息反馈工作，四是数学作业设计变革研究工作，五是六年级数学教学工作，六是数学质量评价改革，全面推进《新北区小学数学学业水平评价方案》。
每学期进行三至四次常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业等。）主要由教导处、教研组长和备课组长负责。每月举行口算单项过关检测和教学质量检测，各备课组对测试情况进行质量分析，由教研组长汇总形成全校性报告，指导好后阶段的教学工作。对教学质量薄弱的班级进行跟踪调研，促进各年级各班级的学科质量均衡发展。
3．开展丰富多彩的数学活动，让学生在活动中得到发展。
发动学生订阅《小学生数学报》，扎实上好“课本拓展”这一校本课，积极组织学生参加由江苏省小学生数学报社组织的“小小数学家杯”网络知识竞赛活动，让学有余力的学生在活动中得到进一步提升。
4．重构学业评价
（1） 积极进行命题改革，做到基础性和灵活性、开放性和发展性、层次性和差异性、激励性和启发性相结合。
（2） 建立学困生学习成绩跟踪档案。教师针对学生学习情况的信息，及时调整教学行为，指导学生制定学习计划，同时让学生看到自己的学习情况，选定合适的奋斗目标，不断努力，不断进步。
（四）加强校本质量监控研讨活动。
一是优化课堂质量监控，通过组织课堂教学调研，提炼教学经验，发现教学问题。每月一次的质量检测以及期中、期末检测。每次检测统一安排时间进行测查，统一进行交换年级组阅卷。阅卷后由年级组教师同时登分，汇总后，再由各班教师自己分析情况，最后在教研组统一进行质量分析会，形成书面分析报告。对薄弱知识、差弱学生进行及时补救。
二是优化学生学业水平监控，通过小样本质量调研，优化教学过程。继续做好低、中、高三段的分类测试既口算、运算、解题能力的测试。要求班级优秀率达、合格率均有明显提高，未合格的所有学生两周后进行第二次检测，要求尽量每个学生必须达标。
三是继续推行听课制度。积极开展备课组内相互听课、跨学科之间的交叉听课、以及教研组为单位的中心组听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。
具体安排：
2月：
（1）、“期初教材分析工作”。
（2）、期初教学工作检查（计划、备课）
3月：
（1）、高段计算教学研究
（2）、组织进行第一次阶段调研活动
4月：
（1）、迎接区三年中小学素质督导活动（每人精心备好一节课）。
（2）、组织进行期中阶段测试
5月：
（1）、六年级复习研讨活动。
（2）、认真准备参加常州市教学质量调研。
（3）、组织进行第二次阶段调研活动
6月：
（1）、新教师课堂教学能力考核
（2）、期末质量调研
万绥小学数学学科组活动安排 | ||||
月份 | 周次 | 日期 | 内容 | 新闻稿撰写 承担人 |
二月份 | 一 | 2.18 | 学科计划的确定与认同 | |
二 | 2.25 | 高段计算教学研究（郑红卫老师上研究课） | 周轶 | |
三月份 | 三 | 3.4 | 交流各年级备课计划 | |
四 | 3.11 | 高段计算教学研究(郑伟珍老师上研究课) | 邱钰 | |
五 | 3.18 | 理论学习：如何规范评课(郑伟珍) | ||
六 | 3.25 | 高段计算教学研究（马武媛老师上研究课） | 周爱英 | |
四月份 | 七 | 4.1 | 理论学习：如何撰写设计论文(马武媛) | |
八 | 4.8 | 中段计算教学研究（周轶老师上研究课） | 秦雨笋 | |
九 | 4.15 | 讲座：如何听评课（郑红卫） | ||
十 | 4.22 | 梳理教师的教学经验（期中阶段教学总结与反思） | ||
十一 | 4.29 | 中段计算教学研究（秦雨笋上研究课） | 马武媛 | |
五月份 | 十二 | 5.6 | 讲座：如何撰写设计论文(秦雨笋) | |
十三 | 5.13 | 低段计算教学研究（邱钰老师上研究课） | 郑红卫 | |
十四 | 5.20 | 理论知识学习：如何撰写点评稿论文（邱钰) | ||
十五 | 5.27 | 低段计算教学研究（周爱英老师上研究课） | 周轶 | |
六月份 | 十六 | 6.3 | 新教师课堂教学能力考核（老师上课） | 郑伟珍 |
十七 | 6.10 | 深入学习数学核心素养 （周爱英) | ||
十八~ | 教师的专业发展（成员整理与分享经验） | |||
备注：具体活动以后面安排为准
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