《太阳和月亮》为苏少版小学一年级美术课程第九课，课堂以动画片段导入，授课部分创设情境穿插小游戏、小作业，最终以达到感受太阳和月亮之美并根据自己独特的想象，创造出富有个性的形象与场景。“新课程倡导主动学习，重视激发学习、创造的兴趣，学生自主学习，探究的能力才能得到发展。”针对这一新课程理念，我设计了“激趣、探索、想象、创作”这几个教学环节。
一、激趣导入
一年级学生好奇心强，学生们通过看到手工制作的那么多丰富可爱的太阳与月亮形象，激发了学生对太阳和月亮的喜爱之情，向他们提供丰富的太阳、月亮奖卡，激励性的语言，使他们的大脑接受有益的刺激，从而激起了学习兴趣。
二、探索太阳和月亮
“探索”为学生提供更多地参与、活动和主动探究的机会。用提出问题考考大家的方法，课件展示既激发学习兴趣丰富学生的视觉，又增加了学生间交流的广度和深度。针对所要学习的内容设计出具有思考价值的、有意义的问题，让学生去思考、去尝试解决问题。
三、想象太阳和月亮
在这一环节我播放了《种太阳》这首歌，听着熟悉、优美的旋律，同学们情不自禁地跟着哼唱起来，同时我也让学生想象一下“你心目中的太阳和月亮是怎样的？”同学们都围在一起，讨论起来。接着我们从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳和月亮：一、太阳和月亮的外形。大胆地想象，太阳和月亮可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才能把太阳和月亮的形状画得符合你的想象，又让别人看得出师太阳和月亮。二、太阳和月亮的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳和月亮，就把它画出来。
四、创作太阳和月亮
这一环节的作业要求是：“自由地想象并用自己喜欢的方法创作一个属于自己的太阳和月亮”，引导学生知道“我们长得不一样，画得太阳也会不一样，我们有着不同的个性看，世界才如此丰富。”这样就深入到学生的个性和心灵，使这一创作活动变成了学生“我想做”与自我表达的愿望。很多同学都制作了第二个、第三个，尽情地体验着创造的乐趣和成功的喜悦。
当然这一课的教学中也有不足之处，如欣赏的东西较多，较杂，离学生实际生活较远的传说、古今中外的太阳和月亮作品完全可以根据实际情况进行取舍。还有就是对学生作品的评价可以更多角度，形状、色彩、想象力、精彩的地方、需要改进的地方、最喜欢的作品等等。这样能促使更多的孩子有话说，也更人性化，从小培养学生的审美情趣和对作品的感悟、理解、欣赏能力。另外，一年级的孩子都会画太阳和月亮，但本课的意义在于进行深入地想象，创造出有生命意义、童趣天真的新形象。因此，要关注孩子学习的过程，包括想象、交流、表现与评价。不要过分关注学生画面的完整与鲜亮，而要站在尊重学生个性表达的立场上仔细阅读每一幅学生作品，去了解学生真正的想法，去寻找画面中创造性的本质所在，然后加以肯定与提出建议，满足学生发展的真正需要。
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