《比一比》是一年级上册的教学内容，作为一年级入学后接触数学的第二课，更多的将书本内容与实际生活相联系，运用一张情境图让学生去发现并初步认识长短、高矮和轻重的含义，通过比一比初步建立长短、高矮和轻重的观念，体会比较的方法，以此来培养学生初步的观察、判断和推理能力。
首先比长短，比较两根跳绳的长短联系生活实际，学生比较容易联想并思考。学生对于两根跳绳需拉直后进行比较能够理解，但对于有一端需对齐不太理解并且容易忽略。这一点，可与多支铅笔比高矮相联系，再巩固一端对齐再比较的概念。
其次比高矮，光看课件比较枯燥，让学生上台示范比身高高矮可加大学生的积极性和参与性。比高矮的条件是要站在同一地面上，知识容易理解，但做到这类题目，大多学生显示推理能力还不够，不知如何正确解题。之后可列举一两个例题与书本内容结合，深入知识点。
然后比重量，让学生体会天平，了解重的一端会下沉。两个单个物品的比重量容易掌握，但还需有知识的延伸。还需要延伸至天平两边多个物品的比重量，并能推断哪个单个物品更重；再延伸至两个天平比较三个物品谁最重最轻，这些都在提升学生观察、判断和推理的能力。
最后想想做做第三题，学生提供了很多与正确答案偏差很大的结果，这也引起了我深刻的反思。首先对于学生没有接触过的例题，一定要带领学生读题并理解；其次示范举例，讲、指一定要清晰到位，不可随意，例如学生很有可能将原本的数格线错误理解成数格子。
课堂应以学生为主，多让学生讲、答，才能发现更多的问题。同时，我也需要丰富课堂，摆脱单一性与乏味，以此来提高学生课堂的参与性和积极性。
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