十一月份进行了期中测试,现反思如下:
1.备课上课中做到不上无准备的课。每节课都会先精心钻研教材，领悟个中的重难点，找出相应的教学方法，深入浅出的突破难点，教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。在教学中我还非常注重数学思想方法的渗透，如一一对应的方法，这是用于求两数相差多少了直观的方法，再如用线段图表示一些简单的解决实际问题的方法。这些方法的运用，大大的提高了学生的理解能力，也为学习更难的知识打下了扎实的基础。
2、作业的批改。针对二年级学生的心理特点，我能做到一做就批，人人面批，发现问题及时辅导，第二次面批时要求学生会说出这样做的理由，从而加深学生的印象，在做同类的题目时尽量能触类旁通。在做计算类的题目时我还要求学生一边做一边说出计算过程，这样既培养了孩子细心计算的习惯，还培养了他们上课会说的能力。
3、如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，我从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
存在问题：作为二年级的数学任课教师，再次强调要加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教
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