五月教学反思（谭辉）

本月我校语文教研组组织开展了低年级海量阅读研究项目汇报交流活动，同时三至五年级也举行了阅读专项调研。阅读教学是语文教学的重要组成部分，且对学生语文素养的培养也起着非常重要的作用。因此，素质教育下，语文教师要充分发挥阅读教学的价值。

语文作为人类文化的重要组成部分，全面提升学生语文素养则是其价值展示的重要内容。如何提高学生的语文素养，我觉得就可以从语文阅读教学入手。

首先，借助阅读教学提高学生写作能力。写作难，从平时的教学中就能发现大多数学生对写作文有抵触心理，为什么学生不喜欢写作文呢？我认为其中一个重要的原因就是学生缺少写作素材，学生不知道该写些什么。而阅读恰恰能解决这个问题，在阅读时，鼓励学生积累文本中的一些好词好句；引导学生分析文本的写作手法及修辞手法的应用等，这些都是有助于学生写作水平的提高的。

其次，借助阅读教学提高学生的审美情趣。审美教育是素质教育的重要组成部分，在阅读教学过程中，教师可以在鉴赏中逐步提高学生的审美情趣。比如：在学习《庐山的云雾》时，我们要引导学生在阅读文本的同时，对一些优美的句子进行鉴赏，进而让学生发挥自己的想象力，感受庐山云雾千姿百态、瞬息万变的美丽景象，陶冶审美情趣。

最后，借助阅读教学拓展学生的知识视野。对于小学生来说，他们没有丰富的阅历，知识视野受到限制。所以，我们就可以通过鼓励学生进行广泛的阅读来帮助学生认识世界，了解世界，进而，从小培养学生养成终身阅读的习惯。

阅读教学的价值不仅仅只有这些，教师要充分发挥阅读的价值，深入挖掘文本的价值，才能为学生健全的发展打下坚实基础。