杜鹃
教学目标：
1、 充分感受歌曲优美、有趣的特色。
2、 能够有感情的演唱《杜鹃》。
3、 能够同伴合作轮唱演唱《杜鹃》。
重难点：感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用自然、柔媚、和谐的声音演唱歌曲。
准确完整的轮唱好《杜鹃》。
教学过程：
一、律动导入、增强趣味性，体验三拍子的韵律
播放《杜鹃圆舞曲》，进教室
1、师：刚才老师课前播放的音乐，从音乐里你们听到了什么？没错，是小杜鹃的叫声。老师播放的是《杜鹃圆舞曲》，你老师现在请你们跟着音乐的脚步一起动一动吧，并且感受一下歌曲的节拍。请仔细观察老师的动作，来进行模仿。
2、师：通多刚才的律动你们感受到乐曲的节拍了吗？3/4拍。非常好，杜鹃鸟最喜欢歌唱了，你们看他们唱了什么？
3、师：小杜鹃歌唱的真好听。你们知道杜鹃鸟还有一个好听名字叫什么？对，叫做“布谷鸟“，每到春花烂漫时就会”布谷布谷“的叫着提醒农民伯伯改播种了，这是一种会给人们带来希望的鸟儿。今天老师也为大家带来了一首关于杜鹃的歌曲。
二、新课授受
听、通过四遍聆听，熟悉歌曲
1、一听。师：老师请你们听老师歌唱，听这首歌的节拍又是怎样的，用你们的肢体语言，表情来表现给老师看一看吧。
2、二听。师：这是几拍子的歌曲呢？三拍子，那么三拍子的强弱规律是什么呢？强弱弱。你回到的真好，其实从刚才你们的动作和表情里老师看得出来你们都知道了强弱弱的规律。那么你们有没有听出来歌曲中小杜鹃唱了些什么呢？没关系，我们再来听一遍，还可以加入你喜欢的动作为歌曲打节拍。
3、三听。师：老师看到你们有拍腿的、拍肩的、还有晃动的，做的真美。想不想跟着音乐模仿一下杜鹃展翅飞翔呢？一边听一边跟老师展翅飞翔吧！并且请注意老师两次飞翔的时候动作有什么不一样呢？
4、四听。师：第一个乐句老师手飞的高，第二乐句飞的低，老师的飞翔是根据音的高度来做的，第二乐句的旋律整体比第一乐句下移了3度。那么请你们也按照这样跟老师再飞翔一次吧！（通过运用动作来区分音的高低）
唱歌谱时，也必须时时提醒学生注意三拍子的规律。三拍子规律需要贯穿本节课。
1、师：同学们飞的真美！老师相信你们的歌也一定可以唱的更美！音有高有低，就用声音来感受一下吧。接下来我们就一起来唱一唱歌谱。老师唱两小节，你们模唱两小节。请注意强弱弱的声音，请模仿老师
2、师：现在可以四小节歌唱了吧？老师唱四个小节你们跟唱四个小节。（如果可以自己完整歌唱一次）。
填词
1、师：歌谱唱的真不错，老师相信填词也一定可以很棒，请带上我们的感情，跟老师唱，老师四个小节，你们模唱四个小节。小杜鹃的声音清脆明亮，所以我们也可以歌唱的弹性跳跃，让老师听一听你们歌唱的像不像小杜鹃。
2、师：你们歌唱的真好听，老师想加大难度了，老师用钢琴弹四个小节，你们自己填唱四个小节，依然加上优美的旋情绪。
3、师：你们真厉害，自己填唱也可以完成。
4、完整歌唱
师：那么老师请你们将歌曲完整的歌唱给老师听，能做到吗？（第一遍）
师：杜鹃在枝头尽情的歌唱，它会怎样的歌唱呢？欢乐的还是忧伤的呢？欢乐的！那么我们加快些速度吧，让歌曲更加的欢乐。（第二遍）
师：真厉害，完全难不倒你们。如果声音生再优美弹性一些就更好了哦。杜鹃是那么活泼可爱的动物，让老师从你们的声音里感受一下吧。（第三遍）
趣味分组、增强学生竞争力、提高学生自我评价能力。
师：老师在个别小朋友的脸上看到了快乐。现在老师换一换演唱方式，请一二组比一比哪一组的小杜鹃歌唱的最美。唱完后请评价一下对方唱的怎样？
师：在评价小朋友的时候可以先说她的优点，在提出你的建议。这样才会对他有帮助哦！你的评价真好，老师相信他一定会进步很快的。
师：你们的评价真棒，你们都是一个个热情的孩子，最后我们挑战一下跟伴奏吧！
（唱的不好不加动作了）。
变换演唱形式、引出轮唱。
师：你们还能想出除了齐唱其他的演唱形式吗？独唱，你可以独唱一下给大家听吗？这只小杜鹃歌唱的怎么样？你评价的很中肯，老师也觉得棒极了，声音优美，音准也还好，老师为你竖一个大拇指。还有什么形式吗？领唱和齐唱。那么老师请你给大家领唱一下好吗？你领唱一遍这首歌曲，同学们齐唱第二遍。
尝试轮唱、师：你们为这首歌带来那么多的演唱形式，今天老师也想给大家带来一种演唱形式，轮唱。请你们听一听录音里小朋友是如何相互配合的呢？
师：二声部在一声部唱完第一个乐句开始歌唱的对吗？你听的真认真。（出示轮唱概念）两个或两个以上的声部按照一定的顺序先后演唱同一曲调就称为“轮唱”。按照这样的顺序，你们想一想如何可以使一二声部同时结束呢？
师：“咕咕”在多唱一遍，你真是一个聪明并且乐于思考的孩子。那么我们就按照他的方法，配合录音里的小朋友和老师一起尝试一下二声部吧。
师：你们都跟上了吗？好像有一些同学跟着录音里小朋友跑了，没关系，我们再来尝试一次，这一次我们之间配合， 你们歌唱一声部，老师来歌唱二声部。
师：老师是一个人，你们那么多人，所以你们的声音应该怎样？轻一些。
师：这次配合的还不错。老师不参与了，请你们之间相互配合尝试。老师看到一些小朋友唱的真起劲真快乐，我们在互相交换一下怎么样。看看还能不能歌唱这么好听了呢？（互换）
（让学生自己发现不同方法的轮唱，并用他们的方法歌唱）师：我们用了很多方式歌唱了杜鹃，你们想一想除了第一乐句之后开始歌唱，二声部还可以在哪里加入歌唱进行轮唱呢？那么就按照你的方法试一试吧，配合录音小朋友，你们和老师歌唱二声部。
三、聆听优美的藏族同名歌曲作为拓展、为本节课增加美丽的回忆，放松心情。
师：通过你们的声音让老师感受到《杜鹃》这首歌带给我们无限的欢乐，老师这里还有一首藏族同名歌曲《杜鹃》，请你们一起和老师静静的欣赏。杜鹃在藏族有着“百鸟之王”的美誉。每年都会长途跋涉、忍饥受冻、不远万里前来藏地报春。更多的是藏族人民对诚实勤劳、勇敢无私者的一种美好褒奖。每年的藏历三月下旬，是布谷鸟叫的日子。许多藏族老人急切地相互询问对方是否听到布谷鸟叫，希望自己能听到布谷鸟的第一声鸣叫，保一年的平安。关于杜鹃的音乐有很多，有欢乐的有抒情哀伤的。每一种都那么的美，今天这首藏文杜鹃送给你们，希望在以后的学习中生活中，开心快乐平平安安。
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