微型课题“小学生美术作业依赖临摹的分析研究”申报表（谭辉）

姓 名

谭辉

性别

男

年龄

26

学历

本科

学 科

美术

职称

中小学二级

职务

教师

邮编

213129

所在学校

新北区万绥小学

E-mail

1129938254@{域名已经过期}

电话

18251237187

课题组主要成员

谭辉

课题名称

小学生美术作业依赖临摹的分析研究

研究背景（课题的提出）

临摹是学生学习美术的一种基本技能。通过临摹，学生可以增长美术技能，提高美术技法，为作品的创作提供可能。令人遗憾的是，有些学生在创作中完全依赖临摹，丧失自己创作的主动性。究其原因，学生的模仿天性、教师权威示范、学生缺乏创造与积累经验、评价单一。现代社会要培养学生的主体性和创造性，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，美术教师应采取多种方法，帮助学生学会将创意转化为具体成果。

核心概念的界定

临和摹是按照原作仿制绘画和书法的手法。临，是原作写或画。摹，是用薄纸（绢）蒙在原作上写或画。

研 究

目 标

1.调查了解小学生美术作业创作方式的现状，通过各年级学生临摹和自创的比例，归纳总结学生喜欢临摹的几点原因。

2.通过研究详尽分析小学生美术作业依赖临摹的成因。

3.通过研究针对小学生美术作业依赖临摹的现状，参考分析所得小学生依赖临摹的成因，寻找具体的解决策略。在鼓励适当临摹以提高美术技法的基础上，着力激发学生按照自己的视角自主创新的美术创作欲望，培养自然的审美意识和情趣，为个性的全面发展贡献积极作用。

研 究

内 容

1.小学生美术作业临摹现象调查；

2.小学生美术作业依赖临摹的成因分析；

3.小学生美术作业摆脱依赖临摹的对策。

研 究

方 法

问卷调查分析法、文献资料研究法、行动研究法、经验总结法

研究步骤

本课题研究期一学年，分为以下三个阶段进行：

第一阶段：准备阶段（2016年2-3月）

1．制订课题实施方案。

2．调查小学生美术作业创作方式的现状情况，临摹与自创的比例。

3．学习相关理论，为课题研究的展开做准备。

第二阶段 ：实施阶段 （2016年4-8月）

1．调查了解周边学校美术课堂作业的创作方式，发现小学生喜欢临摹的主要原因，汇总后逐条详细记录。

2．根据发现的现象及问题，研究分析小学生美术作业依赖临摹的成因。

3．针对小学生美术作业依赖临摹的问题，结合相关理论及经验丰富的老教师的教学经验，提出有价值的几条解决策略。

4．在教学中，教师要正确认识临摹，鼓励学生在适当临摹以提高美术技法的基础上，着力激发学生按照自己的视角自主创新的美术创作欲望，培养学生自然的审美意识和情趣。

第三阶段：总结阶段 （2016年9月—2017年1月）

运用经验总结等方法，对研究材料进行收集整理，撰写课题研究论文，完成结题工作。

预期成果

及呈现方式

1.调查了解小学生美术作业创作方式的现状；分析小学生美术作业依赖临摹的形成原因，结合相关理论探索小学生美术作业摆脱依赖临摹的解决策略并运用于美术课堂教学；

2．撰写与研究主题相关的论文。

学校意见

签 名（章） 年 月 日