教师沙龙——学习兴趣、作业习惯对学业成绩的影响

为了响应区教育处对义务教育学校作业管理情况进行自查自纠的工作，落实《关于改进与加强义务教育学校作业管理的指导意见》精神，2018年11月5日下午的教师例会上，万绥小学全体教师齐聚一堂，举行“学习兴趣、作业习惯对学业成绩的影响”为主题的教师沙龙。

作业是学生课堂学习和教师课堂教学的延伸，是课堂学习内容的巩固。根据本学期学生作业完成情况调查与教师反馈，大部分学生能较好地完成老师布置的作业，但是仍然有小部分学生态度不认真，作业书写马虎，甚至有完不成作业的情况。为此，在座的老师们纷纷对此类情况发表了自己的看法与解决方法：

首先发言的是担任高年级班主任兼数学科目的郑伟珍老师，她反映高年级部分学生存在作业不能及时完成并且作业完成质量低的情况，有些学生做作业三心二意，出现题目漏做，不及时订正错题的现象。针对这一现象，郑老师组织学生每星期进行错题整理，规定大题目写出详细思考过程，并开始实施分层作业设计，针对题目的难易以及解题速度对学生进行完成度评价，提高各层次学生的探究能力与完成作业的兴趣。接下来发言的是任教低年级语文的刘艳老师，她认为目前可能学生作业量较多，教师布置作业要着眼于效率，着力于设计。作业设计应该讲究趣味性、多样性、有效性、综合性、愉悦性、自主性和学科性。随后，任教高年级语文的郑黎燕老师向大家分享了她针对那些总是不自觉完成作业的“顽固派”们采取的有效措施。她充分利用与发挥学生学习小组的作用，每次的作业完成情况小组成员之间先相互督促检查，在老师检查之前有问题先整改好，老师检查时如整组成员完成较好加分，依旧存在问题的小组整体扣分。郑老师反映这一措施目前取得了良好的成效。最后，长期任教低年级的周爱英老师表示低年级的学生基本会在课堂上完成当天作业，重点是要争取家长的支持与配合，对低年级小学生要进行口头语言的表扬与适当的物质奖励。

沙龙的结尾，教导处郑娟玲老师对以上老师的发言做了简短的总结，并表示还要注重加强对学生学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师。没有了学习兴趣的学生，在学习是容易分散注意力，学习效率低下，学习效果差；学习兴趣浓厚的学生，在学习时注意力集中，学习效率高并且能有自己的心得体会，学习效果更上一层楼。因此，兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉，培养学生的学习兴趣，激发学生学习的动机，这是提高学生学习成绩的最有效的途径。

本次教师沙龙在温馨而热烈的氛围里，大家针对主题分享了成功经验，畅所欲言，见仁见智，思维碰撞中，在座教师们受益匪浅，收获颇丰。（撰稿：谭辉 摄影：谭辉 审核：郑娟玲）